精選一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃錦集五篇(編輯修改稿)
2025-04-04 07:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面?！ ?。重視學(xué)困生的補課工作。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3 一、學(xué)生情況分析 一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心?！ 《?、教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。 ?。骸 ∈炀毜臄?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù) 的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)?！ 〕醪街兰?、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法 和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法?！ 〕醪綄W(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！ ≌J識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 初步認識鐘表，會認識整時?！ ◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ∨囵B(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！ ⊥ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、全冊教學(xué)重點、難點 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法 是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多 位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容， 是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握?！ ∥濉?nèi)容變動 ?。ㄖ饕w現(xiàn)在第一、二單元） ?。?）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”?！ 〉谝粏卧皽蕚湔n”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。 數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了?！ 。?）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊?！ 〉诙卧恢?，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了?！ 。?）平面、立體圖形的認識分散編排。 認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形?！ 。?）只認識整時。 “認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”?！ ×?、方法與措施： 《標準》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂?！ ?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。 、合作交流?！ ?在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生?！ ?結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育?！ ∶吭逻M行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快?！ W(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。 七、教學(xué)進度安排： 單元教學(xué)內(nèi)容課時 ?。?課時） （2課時） ?。?課時） ——5的認識（3課時） 加減法的初步認識（5課時） 0的認識和有關(guān)0的加減法（2課時） （1課時） 、7的認識和加減法（5課時） 9的認識和加減法（5課時） 10的認識和有關(guān)10的加減法（4課時） 連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)（2課時） 實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時） ——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時） 10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時） （1課時） (1課時) (3課時) 6加幾(4課時) 加幾(3課時)
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