滬科版化學(xué)高一上23從海水中提取溴和碘(共5課時(shí))怎樣檢驗(yàn)cl-、br-、i-教案(編輯修改稿)
2025-01-06 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 Cl－ 、 Br－ 、 I－ 離子的檢驗(yàn)方法，學(xué)生已經(jīng)通過之前課堂的實(shí)驗(yàn)和分析有了較感性的認(rèn)識(shí)，作為總結(jié)，教師應(yīng)更關(guān)注于如何使學(xué)生了解檢驗(yàn)方法普遍性的原因（即為什么可以通過加入硝酸銀把任何溶液中的鹵素離子都檢驗(yàn)出來）。對(duì)于這一問題，就需要教師講解此反應(yīng)的實(shí)質(zhì) —— 離子方程式，要求學(xué)生掌握離子方程式的含義和鹵素離子與硝酸銀反應(yīng)的離子方程式的書寫。 （ 13） 鹵化銀的性質(zhì)和用途的要求較低，在課堂上可以用投影的方式使學(xué)生簡單了解。 （ 14）課堂練習(xí)： 如何鑒別蒸餾水和自來水？ 如何檢驗(yàn)真假碘鹽？（教師提供補(bǔ)充資料：碘鹽中碘的存在為 IO3— 以及碘酸根離子的性質(zhì) IO3— +5I— +6H+→ 3I2+3H2O） 五．教學(xué)案例 1．情景引入 [教師活動(dòng) ]在講臺(tái)上展示三瓶溶液無色透明的溶液（標(biāo)簽： 3） [講述 ]大家桌上都有這 三瓶相同的溶液（標(biāo)簽： 3），它們分別是 氯化鈉 溶液 、溴化鈉 溶液 和碘化鉀 溶液 ，請(qǐng)問大家，你們有什么好辦法來進(jìn)行鑒別？ 2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究 [教師活動(dòng) ]引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 [學(xué)生活動(dòng) ]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 1：在三種溶液中都加入新制氯水，再同時(shí)加入四氯化碳，振蕩。 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：結(jié)果：得到三種不同的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)方案可行 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 2：利用初中學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式： AgNO3＋ HCl→ AgCl↓＋ HNO3，試用硝酸銀進(jìn)行檢驗(yàn)。 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：結(jié)果：產(chǎn)生三種不同顏色的沉淀，實(shí)驗(yàn)方案可行 嘗試寫出三個(gè)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式： AgNO3＋ NaCl→ AgCl↓＋ NaNO3 AgNO3＋ NaBr→ AgBrl↓＋ NaNO3 AgNO3＋ KI→ AgI↓＋ KNO3 （注：在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程中，注意指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，及時(shí)糾正錯(cuò)誤） [教師活動(dòng) ]表示通過實(shí)驗(yàn)證明，這兩種方法都可行，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、整理檢驗(yàn)方法。 [學(xué)生活動(dòng) ]自我總結(jié)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 [教師活動(dòng) ]指導(dǎo)學(xué)生比較兩種檢驗(yàn) Cl－ 、 Br－ 、 I－ 離子的方法，判斷哪種更好？ （注：在此過程中讓學(xué)生感悟?qū)嶒?yàn)方案的一般標(biāo)準(zhǔn)是：簡便、有效、環(huán)保?？稍诖谁h(huán)節(jié)補(bǔ)充一些有關(guān)知識(shí)，例如：拓展視野
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