四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思第13課古代的編鐘｜滬教版(編輯修改稿)
2024-10-12 17:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做，一個(gè)自然也就水到渠成了。擺放和懸掛之間：擺放的話，作品仿真效果不強(qiáng)，但容易擺放，懸掛仿真效果，但必須紙杯足以受力，經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)之后，我們借助桿子支撐。自選材料和配套材料之間：配套材料的陶泥上學(xué)期的時(shí)間太久易干易裂，這學(xué)期的陶泥又太濕，難以塑形，而陶泥課在制作時(shí)對(duì)陶泥的干濕程度很有講究，于是，我們就采購(gòu)了韌性比較好的樂(lè)陶泥，但剛到貨后發(fā)現(xiàn)樂(lè)陶泥保濕特別好，直接不能取用，于是我們又通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)，計(jì)算出它間隔多少時(shí)間為最佳使用狀態(tài)。再次是目標(biāo)的鎖定首先是對(duì)本堂課的課前分析：1）技法：之前的陶泥技法都是單一的學(xué)習(xí)，而經(jīng)過(guò)前三年的累積，四年級(jí)是技法的綜合運(yùn)用階段，所以在泥工技能的表現(xiàn)上更加豐富。2）造型：之前的制作基本都是以平面為主，而現(xiàn)在是從平面到立體的變化，就要求學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行
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