我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-12 09:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以簡(jiǎn)單介紹圓號(hào)的來(lái)歷。）二、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們，這三個(gè)小動(dòng)物帶來(lái)的朋友你們都認(rèn)識(shí)了，他們?nèi)话】匆?jiàn)大家表現(xiàn)的這么棒，還想考考大家，你們接受考驗(yàn)嗎？ 生：接受師：同學(xué)們看，他們?nèi)齻€(gè)還給大家?guī)?lái)了兩條節(jié)奏，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下他們有什么不同的地方？你來(lái)說(shuō)，你來(lái)說(shuō)，誰(shuí)還能說(shuō)？生：前面多了一個(gè)符號(hào)師：對(duì)，這不是符號(hào)，它也是個(gè)音符的名字叫做休止符（出示課件，說(shuō)明休止符的含義）師：同學(xué)們，我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)遇到紅燈，該怎么辦啊 生：停一停師：對(duì)，休止符就是停頓的意思，我們一起來(lái)看看這個(gè)小女孩！同學(xué)們，休止符是什么意思來(lái)著生：停頓（出示課件）同學(xué)們真棒，但是真正的考驗(yàn)才剛剛開(kāi)始師：同學(xué)們我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，四分音符，唱??生：一拍師：這個(gè)叫做四分休止符，空一拍（出示課件）師：好，那八分音符，唱??生：半拍師：同學(xué)們想想這個(gè)是，幾分休止符，空幾拍生：八分休止符，空半拍教師不動(dòng)聲色的進(jìn)入下一張幻燈片（出示節(jié)奏）師：現(xiàn)在聽(tīng)老師把這條節(jié)奏拿鈴鼓來(lái)打一遍吧?。ü?jié)奏出示歌詞）師：同學(xué)們，跟老師一起按節(jié)奏來(lái)讀讀他吧！（的時(shí)候加上手勢(shì)和動(dòng)作，更加形象地展示給學(xué)生）生：按節(jié)奏跟老師讀三、動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)歌曲第一遍聆聽(tīng)?zhēng)煟河袔讉€(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們分別是在哪里演奏這些樂(lè)器？（播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下，聆聽(tīng)本課音樂(lè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè)。）師：同學(xué)們?cè)诼?tīng)歌曲的時(shí)候想兩個(gè)問(wèn)題①這首歌曲都出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？②這些樂(lè)器都來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？師：誰(shuí)能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)器名與地名正確地連接在一起？（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無(wú)伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對(duì)于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。）第二遍聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？演奏的音樂(lè)美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧?。ㄑ葑鄷r(shí)的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞）第三遍聆聽(tīng)（結(jié)合動(dòng)作模仿）師：同學(xué)們，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)輕聲的唱唱整首歌吧！師：示范律動(dòng)的動(dòng)作生：小聲唱歌曲，并做動(dòng)作（出示演奏姿勢(shì)）師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？讓我門(mén)也來(lái)當(dāng)一會(huì)小小音樂(lè)家吧?。S音樂(lè)帶上前面模仿樂(lè)器的姿勢(shì)進(jìn)行律動(dòng)）張口默唱。隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）完整演唱歌曲。表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個(gè)大圈，進(jìn)行表演）三、自制樂(lè)器，編創(chuàng)歌曲師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來(lái)制作一件小樂(lè)器，樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？（在第四冊(cè)中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂(lè)，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）師：老師今天也帶了一個(gè)小樂(lè)器，是用一個(gè)空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動(dòng)兩頭的橡皮筋就會(huì)發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！袄蠋熛胝?qǐng)幾個(gè)做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品?！?自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。）師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂(lè)器，你們能不能給自己的樂(lè)器起個(gè)名字，然后把你的樂(lè)器名與歌曲的樂(lè)器名稱(chēng)換一換。我是一個(gè)小小音樂(lè)家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂(lè)，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！睂W(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。（學(xué)生紛紛像小鳥(niǎo)似的嘰嘰喳喳為自
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