北師大版八年級物理第二章物質性質的初步認識教案(編輯修改稿)
2025-01-06 01:28 本頁面
【文章內容簡介】 聯(lián)系實際說出你所知道的質量測量儀器。 觀察圖 214了解托盤天平的構造。 通過觀察教師的演示，總結托盤天平的使用方法。 用托盤天平測出物理課本的質量，對自己的估測做出評價。 二、自我檢測 在下列空格內填上合適的單位 一個學生的質量約為 50 ，一瓶酒的質量是 。 一個雞蛋的質量約為 50 。 航天員 將在地球上質量為 1kg的食物帶到太空中去，它的質量會 （填“增大”、“減小”或“不變”） 6kg 的冰全部融化成水后，其體積會變小，那么質量是 kg，合 kg。 某同學使用天平測量前，調節(jié)托盤天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度片中央刻度線的右側，他將右端的螺母向 調節(jié)；如果在稱量過程中出現(xiàn)圖中所示情況，他應 。 三、系統(tǒng)總結 李節(jié)課學到的知識主要有哪些？知識間存在哪些聯(lián)系？學習這些知 識主要運用了什 么方法？ 四、課后反思 學習本節(jié)課，你的收獲是什么？有哪些成功的做法，存在什么樣的問題，你準備如何解決？哪些同學的表現(xiàn)值得學習。 第三節(jié) 探究 —— 物質的密度 學習目標： （ 1）知識與技能 ①理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題。 ②會要密度表，知道水的密度。 ③會用量筒和天平測固體和液體的密度。 （ 2）過程與方法 ①通過探究實驗，歸納出物質的質量、體積和密度三個物理量之間的數(shù)學關系，初步體驗用控制變量的方法研究物理問題。 ②初步理解科學探究的七個基本過程。 （ 3）情感、態(tài)度和價值觀 ①通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學生嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度和團結合作的精神。 ②通過密度知識的廣泛應用激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生善于應用物理知識解決日常生活的實際問題的良好品質。 ③通過對各種物質密度的了解，培養(yǎng)學生留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，樂于探究日?，F(xiàn)象中的物理的科學精神。 學習重點： 密度的概念 難點： 密度概念的建立過程 學習過程： 一、探究新知 學習任務一：探究物質的密度 提出問題：體積相同物質，質量是否一定相同？體積大小不同的物質，質量是否一定不同？ 討論交流：學生結合生活經驗發(fā)表自己看法。 學生實驗：利用天平比較體積相同的圓柱體銅和鉛的質量；比較體積不同的水和煤油的質量。 猜想假設：出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因是什么？ 設計探究方案： 選取作為探究的對象。 確定所測物理量。 選用作為探究的工具。 設計
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