求一個數(shù)在數(shù)組中的第幾個數(shù)的c語言程序(編輯修改稿)
2025-10-12 06:57 本頁面
【文章內容簡介】 輸入： 5 樣例輸出： 出題人: 我們一起的痕跡程序代碼include include int main(void){int m,n。double average。scanf(“%d%d”,amp。m,amp。n)。average=(m+n)*。printf(“%.1fn”,average)。system(“pause”)。（提交代碼這條須刪去）return 0。}我們一起的痕跡第五篇：求一個數(shù)的近似數(shù)教學設計求一個數(shù)的近似數(shù)教學設計教學內容：第1517頁的信息窗（四）和自主練習的第13題。教學目標：1．理解近似數(shù)的意義；2．會用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)； 3．發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體會數(shù)學的魅力。教學重點：用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學難點：用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題。投影出示課本第15頁四幅有關“世界之最”的資料。提出要求，讓學生閱讀資料。在這四幅圖每個數(shù)據(jù)的前面都有一個相同的字，圈出來是哪個字？是什么意思？默讀課本第15頁四幅有關“世界之最”的資料。找出每個數(shù)據(jù)的前面一個相同的字，圈出來，想想是什么意思。二、自主學習，小組探究。1．理解近似數(shù)的意義“約”字 它在這里表示什么意思？同學們，在我們日常生活中也經(jīng)常用到，對比下面這兩句話，理解“約”的意思我校有學生1300名。我們學校有學生約1300名。讓學生談談自己的理解，比較他們之間有什么不同？學生比較發(fā)現(xiàn)：我校有學生1300名。表示我校就有學生1300名，不多一個，也不少一個！而我們學校有學生約1300名。這里的1300名就是我校實際學生人數(shù)的近似數(shù)，可以比1300多一點，也可以比1300少一點。讓學生舉例進一步理解理解“約”的意思 學生舉例：（1）.我寫作業(yè)用了20分鐘；我寫作業(yè)大約用了20分鐘；（2）.一輛小汽車的價錢是13萬元
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1