20xx年度末四年級上冊數(shù)學教學教師總結與20xx年度省級小學音樂骨干教師培訓心得體會匯編(編輯修改稿)
2025-10-11 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研,講,聽,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心靈受到震撼,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲.綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,.常思考,常研究,?？偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持以生為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率.三,創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展.我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既關注學生數(shù)學學習的結果,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了
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