【文章內容簡介】 于提高，但我堅信在我們學校這個大家庭里，有領導的關懷與支持、有伙伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生發(fā)自內心的喜愛，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛，對音樂教育那份永遠不變的熱情，都會推動著著我走向成熟。在領導和同事們的關心、支持下我正在成長，由衷的感謝教育局、學校給我提供了這么好的學習、工作平臺，感謝大家的幫助 ! xx 年 12 月 第三篇：中學音樂教師個人個人述職報告（骨干教師） 中學音樂教師個人個人述職報告范文 各位領導、老師們： 大家好 ! 有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。 一、師德方面： 始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。 生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍 。工作中，精心備課，課堂精致， 與同事愉快相處，對學校真心維護。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關注學生素質的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領導放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。 二、育人方面： 堅持愛心育人，身正為范。曾經做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關注教育中的細節(jié)，關注學生的心理，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學生，充分調動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內外課程資源，利用現代教育技術，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。 三、教學方面： 潛心教學研究，有明確的專業(yè)發(fā) 展目標。 以素質教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。能依據新課程的理念與要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內涵，掌握教學規(guī)律，體現教學個性，把構建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎型教師 —— 經驗型教師 —— 研究型教師。 奮斗目標明確，教學改革愿望強烈。 不循常規(guī)，敢想敢做，既關 注自身的發(fā)展，又關心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備 。抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養(yǎng) 。抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學中，我根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。 創(chuàng) 新教學模式，形成自己獨特的教學特色和教學風格。 用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結經驗教訓，體現教學個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經歷、有效促進學科發(fā)展。每學期提供 2節(jié)高質量的有特色的研討課或公開課，上學年已經在校內執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《 xx》和初二年級的欣賞課《 x》。為傳承京劇文化魅力，構建校園文化特色，讓京劇藝術走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《 x》，激起了學生的研究學習興趣，取 得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現代京劇聯唱、表演節(jié)目。 四、教科研方面： (一 )關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學習教育理論專著。 立足自我專業(yè)發(fā)展和學校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學習相關理論和專業(yè)知識，把握素質教育和課程改革的內涵，指導教學創(chuàng)新。做到了平時多讀書，讀好書，多一些知識的積淀，形成比較強烈的教科研意識。主動提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領、推進新課程的帶頭人。 勤 —— 時時處處皆學習。 俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀 于隨。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。 20xx 年 10 月學習《音樂新課程改革理論》并寫成心得。 20xx 年 12 月學習《中學音樂優(yōu)秀教學設計》并寫成心得。 20xx 年 3 月與全校的名師骨干教師一起赴青島學習“高效課堂”，寫成了 xxx》一文，后又聯系自己的教學實踐寫成了《 x》的反思。 20xx 年 7 月，參加全縣教師暑期培訓，寫了總結《 x》。 20xx 年 9月觀摩第二輪立標課后寫了心得體會。 20xx 年 12 月寫了學習《 x》的總結。 廣 —— 博采眾長。 讀書使我心靈充盈， 眼界開闊，為汲取營養(yǎng)，提升自己，我制定了學習計劃，并按照計劃，自主學習了《中國音樂教育》、《中小學音樂教育》、《初中音樂新課程教學法》、《新課程教學問題解決實踐研究》、《中小學音樂教師手冊》、《中學音樂教師人文素質培養(yǎng)》、《奧爾夫學校音樂教材入門》、《中小學音樂教育課題研究與論文寫作》。每月有計劃的撰寫業(yè)務理論筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教育報》、《人民教育》進行了細致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄 自己的感想，感覺受益匪淺。 深 —— 讀原著，明精髓。 學無止境，“學，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學習，把書籍作為我進步的階梯。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、 x《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想。 用 —— 學以致用。 做有心人，多觀察，多思考，善于積累，勤于動筆。 將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報 刊雜志。 20xx 年撰寫論文《 xx》發(fā)表于《 x》教師周刊， 20xx 年撰寫論文《 x》發(fā)表于國家教育部主管的《 x》刊物 。 xx (二 )積極參加教育