20xx--20xx第二學(xué)期小學(xué)英語學(xué)科教研工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-11 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動計劃，學(xué)會關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀外語教師，切實提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效益。三、研究課題178。如何體現(xiàn)（教學(xué)中）五項“關(guān)注”，即關(guān)注內(nèi)容，關(guān)注過程，關(guān)注體驗，關(guān)注興趣，關(guān)注成效？178。如何處理（教學(xué)中）大容量，勤活動與知識點落實的關(guān)系？ 178。教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法？178。如何在英語課堂教學(xué)中滲透文化？178。新課標下英語教師在課堂教學(xué)中的角色有什么變化，如何轉(zhuǎn)化？178。加強對課程標準和評價的研究，制定小學(xué)各年段教學(xué)目標要求與評估方案四、主要工作繼續(xù)抓好集中聽課調(diào)研，強勢推進《浦東新區(qū)加強教學(xué)基礎(chǔ)管理的幾點意見》的落實本學(xué)期小學(xué)集中調(diào)研10校。除原來的操作（聽課、評課、小結(jié)、反饋）外，擴展調(diào)研內(nèi)涵，提高調(diào)研效能，即教學(xué)基礎(chǔ)管理方面的調(diào)研。⑴時間安排第11117周（周三）。⑵調(diào)研任務(wù)一是聽課評課，二是調(diào)研教學(xué)全過程。①聽課評課。每人聽課一般為2節(jié)（減少聽課節(jié)數(shù)，騰出時間調(diào)研教學(xué)全過程），聽課后必須與教師面對面評課交流，深入分析課堂教學(xué)上的優(yōu)勢與不足，在此基礎(chǔ)上提出課堂教學(xué)改進建議。②調(diào)研教學(xué)流程。看所有任課教師的備課，看所有任課教師的作業(yè)布置和作業(yè)批改，看測驗質(zhì)量分析，看教研組活動記錄和教研組建設(shè)等資料。在深入分析優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，提出改進建議。二、抓好以畢業(yè)班為重點的教學(xué)質(zhì)量的提升把好五年級質(zhì)量關(guān)，使中小學(xué)銜接有較高起點。⑴工作要求①重點抓后1/3的學(xué)校，使這些學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高。②促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真分析學(xué)生，要有后1/3學(xué)生的分析檔案，要有具體對策，有針對性的幫助提高的措施，責(zé)任落實到人。有課堂教學(xué)改進措施。⑵工作措施①分工聯(lián)絡(luò)，深入蹲點。促進學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)管理的有效落實，引導(dǎo)整體提高效益。②結(jié)對教研，聯(lián)動發(fā)展。后1/3學(xué)校中尤其薄弱者，與一所教學(xué)質(zhì)量上乘的學(xué)校結(jié)對教研，聯(lián)動發(fā)展。③發(fā)揮中心組的作用，加強對薄弱學(xué)科的分析診斷。對薄弱學(xué)科，要充分發(fā)揮中心組的作用，加強分析診斷，加強針對性訓(xùn)練。④堅持標準，加強輔導(dǎo)。要加強對課程標準和評價的研究，把握好試題的內(nèi)容、形式、知識要求、能力要求、改革方向、考點分布、難度分布等，力爭使教學(xué)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)更具導(dǎo)向性。要進一步組織好有四、五年級教學(xué)質(zhì)量抽測和分析⑴抽測范圍期中抽測20校五年級；期末抽測20校四年級。學(xué)科均為語文、數(shù)學(xué)、英語。⑵抽測要求抽測后集中閱卷，認真分析，提出并落實教學(xué)改進措施。⑶抽測安排第10周星期三、四（4月115日）；第20周星期三、四（6月224日）。三、抓好以課堂教學(xué)改革為重點的教學(xué)改革關(guān)注課改方案和學(xué)科課程標準的修訂為有效指導(dǎo)全區(qū)教學(xué)，必須關(guān)注二期課改方案和學(xué)科課程標準的修訂，掌握并通曉課程方案和課程標準的內(nèi)容要點及精神實質(zhì)。圍繞課題，繼續(xù)抓好牛津英語教材的推廣和使用。加強信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合。⑴加強整合，凸現(xiàn)效益應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用（資源來源、交流平臺和學(xué)習(xí)工具），改變目前信息技術(shù)僅局限于制作課件來改進教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，局限于裝點公開課研究課，網(wǎng)絡(luò)的潛力遠沒有發(fā)揮應(yīng)有作用的狀況，使信息資源進入學(xué)科，進入課堂，切實為提高教學(xué)質(zhì)量和效益服務(wù)。⑵開發(fā)資源，建立網(wǎng)站。成立浦東新區(qū)小學(xué)英語教研網(wǎng)站，分析浦東小學(xué)英語教師的需求，理論聯(lián)系實際，定期研討，不斷改進，力求在網(wǎng)站的建設(shè)同時，培養(yǎng)一支年輕的優(yōu)秀英語教師隊伍，通過網(wǎng)站，搭建平臺，轉(zhuǎn)變觀念，及時傳遞教改信息，使小學(xué)英語教研網(wǎng)站成為教師們的師長、助手和朋友，全面提高浦東新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。⑶集中展示，現(xiàn)場交流定于5月份召開小學(xué)加強信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合現(xiàn)場交流會，各學(xué)科蹲點總結(jié)或推薦學(xué)校經(jīng)驗3～5篇。⑷做好“遠程教學(xué)”試播。在教研室“遠程教學(xué)”實施小組協(xié)調(diào)下，各學(xué)科負責(zé)課程和教學(xué)內(nèi)容的組織、授課教
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