【文章內(nèi)容簡介】 ，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二 教學(xué)重、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。通過閱讀文本，欣賞作者優(yōu)美的語言，了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，體會(huì)它的美麗、富饒。三 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)課：師：同學(xué)們你們知道秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)嗎？談?wù)勀銓η锾斓恼J(rèn)識(shí)？ 生：（果實(shí)累累的季節(jié)）（豐收的季節(jié)）（秋天天高氣爽）等等。師：同學(xué)們說的都很好，這節(jié)課我們走近北大荒的秋天看看那又是一番怎樣的景色呢？（設(shè)計(jì)意圖：北大荒離我們很遠(yuǎn)但秋天離我們很近，通過談秋天從而激起孩子的好奇和求知欲望走近看看北大荒的秋天和我們認(rèn)識(shí)的秋天有什么不同呢？作者又是怎樣贊美的呢？）齊讀課題。5 北大荒的秋天出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。（2）．能正確、流利地朗讀課文，理清課文的層次，整體把握北大荒的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，這樣更能提高學(xué)習(xí)效率,根據(jù)課標(biāo)注重識(shí)字量的教學(xué)。）師生交流北大荒的有關(guān)資料。北大荒舊指黑龍江省嫩江流域，黑龍江谷地和三江平原的廣大荒蕪地區(qū)。中華人民共和國成立后進(jìn)行開墾，已建立密山、合江、黑河等墾區(qū)，盛產(chǎn)小麥、大豆、甜菜等，由原來的北大荒變成了北大倉。(設(shè)計(jì)意圖：通過交流有關(guān)北大荒的資料可以更有效的感悟課文，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。)(二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。、寫。（設(shè)計(jì)意圖：通過檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)單的過程指導(dǎo)學(xué)生對生字的識(shí)讀和書寫，達(dá)到讀寫相結(jié)合把生字教學(xué)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。）（1）出示學(xué)生預(yù)習(xí)單，組織學(xué)生看看寫得是否正確、規(guī)范。由于本課中左窄右寬結(jié)構(gòu)的字特別多，引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫這類字的規(guī)律：不僅要注意左窄右寬，還要注意筆畫的穿插與避讓。(設(shè)計(jì)意圖：通過識(shí)讀和對詞語的理解不僅能更好的記住詞語，同時(shí)也對課文的理解打下了基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生積累好的詞語。)（出示詞語：銀灰 絳紫 波紋 山嶺 映照 頓時(shí) 臉龐 贊美 挺拔 轉(zhuǎn)眼間 燃燒 一碧如洗 清澈見底 熱鬧非凡）（1）讀音上重點(diǎn)注意：紫 燒 澈 紋 嶺（指導(dǎo)平舌與翹舌音的讀法）（2）指導(dǎo)多音字：“轉(zhuǎn) ”在本文中“轉(zhuǎn)眼間” 中讀zhuǎn（3）正確讀詞，了解這些詞語主要用來描寫北大荒的秋天的美景的。（2）讓學(xué)生重點(diǎn)理解 ：頓時(shí)、一碧如洗、清澈見底、熱鬧非凡等詞語，用其中的一些詞語練習(xí)說話，并放進(jìn)課文中反復(fù)讀一讀加深對詞語的理解。（設(shè)計(jì)意圖：通過讀課文使學(xué)生更好的整體把握課文內(nèi)容。）（1）同位兩人為一組，每人一段接讀課文，做到把課文讀正確、流利。（2）重點(diǎn)檢查指導(dǎo)2——4自然段。（3）再次自由練讀這幾個(gè)自然段。（設(shè)計(jì)意圖：通過概括課文內(nèi)容，理清課文層次不僅能更好的了解課文內(nèi)容更培養(yǎng)了學(xué)生的概括、分析能力。）（1）簡單交流：課文主要寫了什么？北大荒的秋天給你留下了什么印象？劃分課文的層次。第一段：（第一自然段）寫北大荒秋天的到來。第二段：（第二至四自然段）寫北大荒秋天的景色的美麗。第三段（第五自然段）寫北大荒物產(chǎn)的豐富。第四段：（第五自然段）作者飽含深情地贊美了北大荒的秋天，抒發(fā)了熱愛北大荒的真摯感情。（2）用概括的語言談一談你讀課文后的收獲。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破。（三）精讀感悟，圖文結(jié)合，感悟北大荒秋天的到來。（設(shè)計(jì)意圖：為了更好的把學(xué)生引到北大荒秋天這樣一個(gè)情景中來，充分朗讀第一自然段。）1）談一談自己讀后的感想。2.）指導(dǎo)對課文第一段的朗讀與感悟。（九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。）同學(xué)們通過讀課文已經(jīng)走進(jìn)了北大荒的秋天初步認(rèn)識(shí)了它的美麗，對課文的生字詞語已經(jīng)掌握老師為你們驕傲！期待下節(jié)課你們有更好的表現(xiàn)加油?。ㄋ?寫字練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高他們的寫字水平。）第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破。導(dǎo)課：通過上節(jié)課的初讀課文，北大荒的秋天給你留下了一個(gè)什么印象？ 北大荒的秋天真美呀?。┻@節(jié)課我們繼續(xù)感悟它的美。（我設(shè)計(jì)這一導(dǎo)語又把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了秋天那美麗富饒的北大荒。）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）．通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。（2）．有感情地朗讀課文，背誦課文。（進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在中段閱讀中要有意積累語言文字的能力。）（三）精讀感悟，感受北大荒的秋天的美。1圖文結(jié)合品讀課文感知北大荒的秋天美在哪里？ 用“ ”畫一畫北大荒的秋天有哪些美景？選你感興趣的一段有感情地再讀讀。等會(huì)兒我們來談?wù)勀愕氖斋@。（培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識(shí)，以及如何來寫美，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。）。）1）講讀課文第二自然段。（天空：一碧如洗）指名學(xué)生讀一讀你認(rèn)為美的語句：“只有在傍晚，西邊的天空才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五次斑斕的錦緞?！?分析語句：“只有”寫出了天空其它時(shí)間都是一碧如洗的?！耙坏楞y灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫”色彩真多呀！課文中把流云比作什么?(五彩斑斕的錦緞)（教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語感悟課文的方法，讓他們更準(zhǔn)確的把握文本，感受天空的美麗。），理解天空的美，流云的美。，讓學(xué)生感受在夕陽映照下的流云變換的美景。（課件）？生積極舉手回答，氣氛活躍。，一邊想象畫面。練習(xí)朗讀和背誦第二自然段。（培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶，教給學(xué)生背書的方法。），這一自然段描繪了北大荒秋天天空的美麗景色。2）講讀課文第三自然段： 小河清澈見底。（1）理解“清澈見底”。結(jié)合有關(guān)語句加以感悟： “小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！?感悟比喻句。（把小河比作透明的藍(lán)綢子。寫出了小河的清澈）“一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。”（通過讀語句理解小河的清澈見底。）（3）感悟第四自然