【文章內(nèi)容簡介】 通過隨文識字激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識字方法，采取多種方法朗讀來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會用語文的樂趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、實(shí)踐操作，有序表達(dá)1．教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。你們會使用這些寶貝嗎？2．說一說怎樣削鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先??接著??然后??最后??”的句式來說話。3．小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞。我把（）放在（）的（）邊。4．匯報展示擺放的結(jié)果。設(shè)計意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹立想說、能說、搶著說的意識，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語言文字的使用者。四、指導(dǎo)寫字，認(rèn)真細(xì)致 1．學(xué)習(xí)書寫“早”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“早”字在田字格中的大概位置。“日”字的字形略扁?！笆弊值臋M要寫在橫中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。2．學(xué)習(xí)書寫“書”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書”字在田字格中的位置?！皶弊值臋M折鉤的“橫”寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高，豎寫在豎中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫規(guī)則：從上到下。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等情況，這樣，學(xué)生的第一印象會比較深刻。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來，才會寫出美觀大方的字來。五、布置作業(yè)1．讀兩遍課文。新學(xué)的生字讀3遍。2．自己整理書包，收拾自己的書桌面。和家長介紹自己是怎樣擺放的。設(shè)計意圖：鞏固識記生字，引導(dǎo)學(xué)生整體回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理、自主，與家人分享學(xué)習(xí)的快樂，營造良好的家庭教育氛圍。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我以謎語導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動增添了快樂。以多種形式的閱讀及擴(kuò)詞訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三篇：《日月明》教案第二單元1.《日月明》教學(xué)目標(biāo)知識與能力：“明、男”等11個生字。認(rèn)識“田（田字頭）、?。ㄐ∽诸^）2個偏旁。正確書寫“月、明”等7個字。認(rèn)識“眾人、黃土、變成”等詞語。，背誦課文；領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生智慧和力量的道理。，初步感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識字的熱情。過程與方法：一、通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團(tuán)隊(duì)合作的意識，提高識字效率。二、創(chuàng)造活動識字情境，進(jìn)一步引領(lǐng)孩子體味在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識的方法。三、幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。情感態(tài)度與價值觀：感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)正確書寫“心、男”等字。發(fā)現(xiàn)“月、力、木”在獨(dú)體字與合體字中的字形變化。在朗讀中感受會意字的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：辨析“尖、塵”“林、森”在字形、字以上的異同。發(fā)現(xiàn)兩個或三個部件綜合表示字的意義的構(gòu)字特點(diǎn)。四、教學(xué)方法以快樂游戲法和自主參與法為主，融入導(dǎo)析法、實(shí)物展示法的精神。注重識字形式的多樣化；注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟；注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力；注重課內(nèi)與生活實(shí)際的結(jié)合。五、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡，有關(guān)識字的課件，泡沫筆一支。六、教學(xué)設(shè)計（一）、激趣引入師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起。現(xiàn)在，我們先來認(rèn)識幾個老朋友（課件出示太陽）這是——太陽，我們也叫它——日（板書：日）。（課件出示月亮）這是——月亮，也叫——月（板書：月）。日和月都給大地帶來了光明，它們手拉手做朋友，組成了一個新的字（板書：明）（課件出示 ：m237。ng明）。正音。指名讀，齊讀。像這種看到字形就能知道意思的字，我們就叫它會意字。（跟老師說：“會意字”。）誰來用“明”組個詞？同學(xué)們說的真好。這節(jié)課我們就走進(jìn)“明”的家，認(rèn)識更多像“明”這樣的日月明（齊讀課題）會意字！今天我們學(xué)習(xí)第1課——○（二）、隨文識字自學(xué)生字（1）、你們想讀課文嗎？要讀好課文，得先認(rèn)準(zhǔn)生字。好，大家把書翻到14頁，擺在桌上，拿起鉛筆，輕聲地讀課文，圈出生字，不會讀的生字請拼音朋友幫忙，多讀幾遍。（2）、生字都會讀了嗎？好，看到14的生字條，同桌之間你指他讀，考考對方。（3）、認(rèn)讀了生字，我們再一起來讀讀課文。檢查字音，了解字形字義。A 認(rèn)識：男 塵 尖出示課文【r236。 yu232。 m237。ng tian li nan 日 月 明，田 力 男。xiǎo d224。 jiān xiǎo tǔ ch233。n 小 大 尖 小 土 塵，】（1）、誰來讀一讀？（指導(dǎo)，正音：明、男、塵）請學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀一讀。（2）、能讀準(zhǔn)確這些字還不夠，我們還要記住它們的樣子。我們用什么辦法記住它們呢？老師點(diǎn)撥：我在讀“小大尖”的時候，就想起了我這支泡沫筆（出示泡沫筆）。你們看,他上面的筆頭小，下面的筆桿大，這樣的物體就可以說是尖的。我就這樣通過想具體的實(shí)物記住了這個“尖”字。你還會想到什么東西是尖尖的？（學(xué)生說）（3）、說說“男”這個字，你怎么記住它？大家說得很好，我們在記生字的時候不僅可以根據(jù)物