【正文】 ”字是在田里出力的人。誰來告訴大家這個“塵”你是怎么記住的？（飛揚的微小的灰土，就是塵土的——塵）我們通過說意思的方法就記住的“塵”。r233。 xiū shǒu m249。n 人 木 休，手 目 看。正音。（2）、你能試著用剛才我們看物體，想圖片，說意思的方法來記記這幾個生字嗎？先同桌相互交流一下。（教師講解中國古代男耕女織的特點）』C 認(rèn)識：林 森 從 眾出示燈片：【232。 l237。 sēn 二 木 林，三 木 森，232。n c239。n zh238?！浚?）、請女同學(xué)讀這一小節(jié)。森：兩個木是樹木眾多，三個木呢？對了，就是樹木叢生的意思，就形成了一片森林。這就是從。眾：三個人在一起，你想人上面都站的是人，人山人海的，說明人怎么樣——多。鞏固字音字形字義（1）、（出示全部去拼音的生字燈片）現(xiàn)在生字朋友已經(jīng)集合了，我們喊出它們的名字吧（自由讀生字）。用“鮮”擴(kuò)詞說話。（4）、師生合作讀：我讀“日月”，你們就讀——“明”。（5）、同桌小朋友之間合作讀一讀。（三）、拓展老師也找到一些具有我們今天認(rèn)識的會意字特點的字，我們來認(rèn)識認(rèn)識（出示課后“讀一讀”中的“森林、明月、黃金、塵土、眾人”五個詞語）你們在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些字也具有這種造字特點嗎？（課后大家和爸爸媽媽一起通過網(wǎng)絡(luò)或者其他方式找一找，下節(jié)課我們再交流。大家先觀察，“明”一共有幾畫？（顯示“明”的動畫）請同學(xué)們小手舉起來，跟著一起寫（8畫）。豎撇再橫折鉤，再橫橫。（五）、總結(jié)：孩子們，今天我們的學(xué)習(xí)了會意字，我們從中感受到了漢字的神奇和魅力，你們高興嗎？好，那就讓我們堅持每天讀好書寫好字，去繼續(xù)在學(xué)習(xí)中尋找快樂和成功吧。巧妙的會意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。2．正確、流利地朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律?！傲Α?。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程：與學(xué)生互動：大家好，我是絳縣第三實驗小學(xué)的一名語文老師，我姓趙，百家姓里“趙錢孫李”的趙，今天給大家上課我感到很榮幸。（出示日月圖）說說畫面內(nèi)容。（讀“明”，字義，組詞。二，初讀課文，讀通句子（7分），借助拼音用自己喜歡的方式讀讀課文，老師有兩個小要求喲，（1）.讀準(zhǔn)字音，（2）.讀通句子。擦掉拼音抽生讀，其余學(xué)生當(dāng)評委，讀完后，學(xué)生評一評。）三、趣味識字，理解課文（14分）（女生讀）（4分）字寶寶很調(diào)皮就藏在句子里，細(xì)心的小朋友一定找得到他。據(jù)說這道菜在中國漢族古典菜中被稱為第一名菜，至今已有4300年歷史了。由此可見，我們的老祖先不僅在造字上充滿智慧，在吃的學(xué)問上也是相當(dāng)講究。（男生讀）（4分）（1）這次生字寶寶更淘氣了，藏在課文里很輕易就被同學(xué)們找到了，他找了個更隱蔽的地方，藏在了圖畫里，你能找出來嗎？（課件）老師給你們1分鐘時間，看看誰找得又快又準(zhǔn)，同桌之間可以交流交流。在造字時代的古人看來，女人是主內(nèi)的，也就是做家務(wù)，而男人是主外的，是開荒耕種的主要勞動力，所以男人就要拿著勞動工具去種地，這就出現(xiàn)了最早的甲骨文，然后又演變出金文、小篆，最后演變成今天的楷書“田力男”，意思就是說男子在田間勞作?！翱础弊⒁馐值淖詈笠还P。（聽老師讀，學(xué)生看書，注意比較這一節(jié)和前兩節(jié)的不同之處）（2分）（1）說說句子含義（課件演示）（2）猜字謎并創(chuàng)編字謎。四、再讀課文，讀出韻律（5分）師：同學(xué)們，生字認(rèn)識了，句子意思也懂了，把課文讀好有沒有信心？這篇課文是一遍韻文，在讀的時候要讀出韻律美。六、知識拓展（讀讀想想）（2分）最后總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有趣的“會意字”，領(lǐng)略了祖先的聰明才智，希望同學(xué)們也發(fā)揮自己的聰明才智，去學(xué)習(xí)更多祖國的優(yōu)秀文化，豐富自己的知識儲備，謝謝大家！（1分）板書設(shè)計：塵 尖 看第五篇：教案《日月明》教學(xué)內(nèi)容：《日月明》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森、條、心”11個生字，會寫“木、林、土、力、心”5個生字。初步了解會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的興趣教學(xué)重點：認(rèn)識“明、力、塵“等11個生字，會寫”木、林“等5個生字教學(xué)難點：幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步識字能力。學(xué)：“森”有三個“木”……師：是呀，這些漢字有的是由兩個字組成的，有的是由三個字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們翻開書，看到《日月明》這篇課文，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌。（學(xué)生自讀，讀完后）師：有沒有不認(rèn)識的字呀？ 學(xué)：有 師：教讀（全班齊讀）師：大家都讀的非常棒，那么去掉拼音會讀嗎？真的會讀嗎？那我們再來試試看。師：那同學(xué)們先來看看前兩行，請同學(xué)們猜猜看這些由兩個字組成一個新字的意思？同學(xué)之間相互討論一下。塵就是小加土，小小的灰土，同學(xué)們看到圖片了嗎，這就是塵，能給它組個詞嗎？“塵土”。男就是田里花力氣干活的當(dāng)然就是男人，對不對？師：那同學(xué)們能按照剛才老師教的方法說說第三四行生字的意思嗎？就是這些由兩個或三個相同的字組成一個新字的意思？ 學(xué)生回答（老師課件出示對應(yīng)的字）師：同學(xué)們真是太聰明了，在古時候，我們的祖先一樣也很聰明，他將兩個或兩個以上的字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，造出一種非常有趣的字—會意字，也就是剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的生字。（學(xué)生再讀課文）師：同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)識了這些生字新朋友，可是還需要會寫才能真正和他們交朋友，現(xiàn)在老師在黑板上先做個示范（板書），然后同學(xué)們看到屏幕再來來練習(xí)。學(xué)生編謎語回答師：本節(jié)課就上到這里，同學(xué)們今天的課后作業(yè)就是找找更多的會意字，我們下節(jié)課再