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正文內(nèi)容

中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期生化組工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-11 08:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 如下:一、校本研修主題的生成化學(xué)課程實(shí)施課改以后,學(xué)科難度明顯下降,知識面和新科技的介紹有大幅度的增加,課時卻大幅下降,與此同時大綱明確指出,化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)就是要貫徹全面發(fā)展的方針,提高學(xué)生的素質(zhì),為國家培養(yǎng)合格的公民,為此承擔(dān)并具體實(shí)施新課程的教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使課堂形式多樣化及如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。我們組針對化學(xué)教學(xué)的這一情況,決定我們校本研修的主題就是“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”。二、主題的生成與背景2009年是浙江省實(shí)施新課程第三年,今年也將是新課程背景下第一年全新高考,無論從高一、高二的新課教學(xué)還是從高三高考迊考復(fù)習(xí)課來看,都面臨著諸多的問題,高三總復(fù)習(xí)效果的好壞直接影響到高考的成績,也是高一、高二年級教學(xué)、學(xué)習(xí)情況的綜合體現(xiàn)。所以在如何認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校、教研室的各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)教育理論、研討新課程實(shí)施過程中的具體問題,牢固樹立新課程的教育理念。不管是新課程教學(xué)還是老課程的教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要形式,全方位提高學(xué)生能力是學(xué)校教育的目標(biāo),學(xué)生的主體地位勿容置疑,而教師的主導(dǎo)作用亦不可忽視,能在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)最大限度完成教學(xué)任務(wù),收到良好效果,教師在課堂教學(xué)中就要想辦法如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。三、校本研修的方法和過程本學(xué)期我教研組主題研修為課堂教學(xué)“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”。就課堂教學(xué)如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行研修。并且學(xué)習(xí)各方面的新信息和新教學(xué)理念,適應(yīng)新教材教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。努力做到教研組工作有特色、有實(shí)效、有成績。教研組的示范課、公開課等教學(xué)研討活動以及備課組活動均要緊緊圍繞“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”這個研修主題。在組內(nèi)教師上主題公開課時,教師備課要突出設(shè)計課堂教學(xué)中如何“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”。評課、交流發(fā)言時要側(cè)重交流和研討該教師的這一節(jié)課是否實(shí)現(xiàn)了“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”的總旨。四、研修形式自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),記讀書筆記,書目以學(xué)校推薦與自選相結(jié)合,要求教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,學(xué)習(xí)成為教師的深厚興趣。可以閱讀《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析學(xué)科教學(xué)評價》等等。專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對我組共性“問題”,聘請專家學(xué)者,同時發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的作用,舉行專題講座。專家講座——課程改革的理論指導(dǎo),重在轉(zhuǎn)變教師觀念。骨干教師講座——將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來結(jié)合,重在指導(dǎo)實(shí)踐。小組研討: 以備課組為單位,利用教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)、研討教學(xué)管理等。本學(xué)期舉行試卷命題活動、新課改經(jīng)驗(yàn)如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性總結(jié)活動。教學(xué)觀摩:利用公開課、展示課等課堂教學(xué)活動進(jìn)行課堂教學(xué)研究,開展好評課活動;同學(xué)科、同年級教師之間要經(jīng)常聽“隨堂課”;組織教師外出參加課堂教學(xué)觀摩活動,在校內(nèi)觀看名師課堂教學(xué)錄象。本學(xué)期開展“同課異構(gòu)”活動。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或一次講座,聽課15節(jié)以上,且書面評課3節(jié)。教育論壇:以校園網(wǎng)上“論壇”為依托,設(shè)立多個主題欄目,針對學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展中的熱點(diǎn)問題,展開富有實(shí)效性的討論,在討論中統(tǒng)一教師思想,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。師徒結(jié)對:對工作三年以內(nèi)的教師,采用師徒結(jié)對的形式,定期開展活動,在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)指導(dǎo),幫助青年教師成才案例分析:將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來,供教師研究、交流,重在探討理論如何在實(shí)踐中的運(yùn)用。本學(xué)期舉行優(yōu)秀教學(xué)案例評比活動。課題研究:問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實(shí)際問題,提高教師的教科研能力。重在解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題。為教師搭建展示平臺:把校本培訓(xùn)與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結(jié)合起來;積極創(chuàng)造條件,盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機(jī)會。加強(qiáng)校本資源的開發(fā)利用;研究開發(fā)出具有本校特色的校本教材,其中在活動課使用的教材、教具、研究性作業(yè)、課外知識鏈接等是我校課程資源開發(fā)的突破口。我組要進(jìn)一步完善校本課程開發(fā)方案,積極實(shí)施,形成多樣化、有特色的校本課程。要注重引導(dǎo)教師樹立課程意識,充分利用新課程提供的地方課程和校本課程的廣闊空間,充分利用優(yōu)秀的課程資源,充分利用信息技術(shù)手段和廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)造性地開展試驗(yàn)。六、抓好教學(xué)研究,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平我們在搞好教材和教法研究的同時,我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教
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