作文需要早起步(編輯修改稿)
2025-10-11 06:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，直到學(xué)生按照一定的順序觀察，不要面面俱到。要讓學(xué)生善于觀察身邊的變化。秋天到了，我先讓學(xué)生觀看了學(xué)生平日未見(jiàn)過(guò)的或難以見(jiàn)到的秋天的變化（例：小羊長(zhǎng)出了絨毛準(zhǔn)備過(guò)冬、大雁南飛、豐收的農(nóng)田、果園，以及農(nóng)民收割的忙碌景象……）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密。最后引導(dǎo)學(xué)生用“找到了，秋天在（）的句式指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。秋天到了，各種水果都上市了，我抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察自己喜歡吃的水果，如桔子，可以聞一聞，摸一摸；柚子，可以稱一稱重量，了解一下它的廣泛用途等等。這樣，同學(xué)們會(huì)覺(jué)得，作文，并不是坐下來(lái)空作，而是照著客觀事物實(shí)記，實(shí)記要比空作容易的多。“老鷹捉小雞四．成果，為學(xué)生交流提供平臺(tái)五、存在問(wèn)題及改進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生已學(xué)會(huì)觀察的方法，可在觀察實(shí)踐中，如何靈活地綜合運(yùn)用就有些難了。例如：如何使觀察能抓住特點(diǎn)，什么情況下該怎樣觀察等。針對(duì)以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我要對(duì)學(xué)生的觀察勤于指導(dǎo)，在布置觀察任務(wù)后，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行具體的觀察，并可根據(jù)情況，和學(xué)生一起或教會(huì)學(xué)生列觀察提綱，從而指導(dǎo)學(xué)生有目的有針對(duì)性的進(jìn)行觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記，并加大檢查力度，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，久而久之，我想學(xué)生應(yīng)該能真正學(xué)會(huì)觀察并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。一、抓方位對(duì)于寫(xiě)景類(lèi)文章的指導(dǎo)，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生抓住方位的順序來(lái)寫(xiě)：從近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)到近、按游覽的順序等，都是常見(jiàn)的觀察順序，學(xué)生也比較容易把握。聯(lián)系了本冊(cè)書(shū)中我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的好幾篇寫(xiě)景的文章，里面都有大量的優(yōu)美詞句，如果能讓學(xué)生學(xué)以致用，用到自己的作文中去，那效果應(yīng)該是非常好的。于是，我就先引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察畫(huà)片，再由遠(yuǎn)到近地來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物，盡量能用上學(xué)過(guò)的好詞好句。在練說(shuō)之后，我就讓學(xué)生打了草稿。習(xí)作交上來(lái)一看，有的同學(xué)能用上之前說(shuō)過(guò)的詞句，但更多的同學(xué)說(shuō)過(guò)之后又忘記了。還有一個(gè)通病，就是寫(xiě)得沒(méi)有順序性，一會(huì)兒寫(xiě)近，一會(huì)兒寫(xiě)遠(yuǎn)，一會(huì)又寫(xiě)近了，讀起來(lái)比較亂。這樣的作文顯然是不合格的。想到學(xué)生這學(xué)期才剛接觸到大作文，可能一下子讓他們寫(xiě)出完整通順的、語(yǔ)句優(yōu)美的文章還是難度挺高的。于是，我又將草稿發(fā)還給他們，進(jìn)行第二稿?？紤]到要讓學(xué)生有順序地觀察、有次序地描寫(xiě)，前面的兩個(gè)小節(jié)我采取了讓學(xué)生填空的形式，而第三小節(jié)則放手讓學(xué)生充分發(fā)揮想象來(lái)寫(xiě)：“森林里的景色（）。遠(yuǎn)處的山（）、（），山上長(zhǎng)滿了（）、（）的樹(shù)木。樹(shù)木與天上（）的白云相互映襯，美麗極了！近處，……”這樣，學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候就有了一個(gè)方向，從遠(yuǎn)到近的線索也很明確，再觀察的時(shí)候目的性就強(qiáng)了。在括號(hào)里，讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的優(yōu)美的詞句盡量多地運(yùn)用進(jìn)去，都想比一比，誰(shuí)能把森林寫(xiě)得更美！而在課堂上，我把重點(diǎn)放在第三小節(jié)的說(shuō)話訓(xùn)練上，讓孩子們來(lái)想象一下近處會(huì)有哪些小動(dòng)物，將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)集中到第三小節(jié)中來(lái)。說(shuō)下來(lái)，孩子們較多地都說(shuō)到了小河里的小動(dòng)物，我也主要指導(dǎo)了“小魚(yú)”“小蝦”“小龍蝦”“水草”這些動(dòng)態(tài)的事物。不少同學(xué)都想到了小動(dòng)物們?cè)谧矫圆?，但只是一句話了結(jié)了，我又讓他們用上了“有的……有的……”這樣的句式，一些語(yǔ)言積累多的同學(xué)馬上就能寫(xiě)得比較具體、生動(dòng)了，再把幾個(gè)好的片段在全班朗讀了一下，也算是拋磚引玉了！最后，讓學(xué)生對(duì)自己的片段進(jìn)行修改，再把前兩個(gè)小節(jié)整合上去，一篇較為完整的習(xí)作就這樣誕生了。仔細(xì)一算，前后也寫(xiě)了三稿。功夫不負(fù)苦心人，這次的習(xí)作交上來(lái)，整體質(zhì)量也讓我很滿意
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1