【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生，晚上還要批改作業(yè)，他的學(xué)生作業(yè)本上不是單一的紅色對(duì)對(duì)叉叉，他還一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行批注，課外一個(gè)一個(gè)地耐心講解，直到學(xué)生弄懂為止。不知什么時(shí)候，白發(fā)已經(jīng)爬滿了他的雙鬢，他卻無(wú)怨無(wú)悔，總是笑盈盈的。王老師在生活中也是一位好丈夫、好父親、好兒子。由于他家的弟兄多，父親不在，只有一位年邁的老母親。他總是利用周末步行必十里山路回家盡孝。他多次接老人一起住，開明的老人怕拖兒子的后腿，堅(jiān)持不肯來(lái)。王老師說(shuō)老人拉扯子女不容易，要?；丶铱纯矗尷先讼硎芴靷愔畼?。唯一讓王老師遺憾的是，他沒有關(guān)到老人的終，老人病危時(shí)讓不告訴大兒，怕影響他的工作。第四篇：“尋找身邊美麗教師”愛她，就為她奉獻(xiàn)全部雖然年逾半百，但仍活躍在教學(xué)第一線。任教主要學(xué)科，輔導(dǎo)待進(jìn)學(xué)生，督查教學(xué)常規(guī)，組織教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)課題任務(wù)，撰寫教學(xué)心得……校園里，每天都會(huì)看到他忙忙碌碌的身影。他用自己的執(zhí)著和平實(shí)演繹著平凡而美麗的人生。他就是北龍港小學(xué)教導(dǎo)主任郭京兆。熱愛教育，一往情深。從郭老師1979年4月參加教育工作算起，至今已有三十三個(gè)年頭了。在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，他始終堅(jiān)定一個(gè)信念：把自己的一生奉獻(xiàn)給心愛的教育事業(yè)。在太多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，心如磐石，永不動(dòng)搖。1984年至1986年，他在鹽城市教師進(jìn)修學(xué)校中培班進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，一位資深的老中醫(yī)發(fā)現(xiàn)他是塊當(dāng)中醫(yī)生的料子，主動(dòng)勸他棄教學(xué)醫(yī)，并承諾免費(fèi)為他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和安排工作，在時(shí)下教師寒酸、醫(yī)生吃香的巨大反差面前他卻選擇了婉言謝絕。1990年，時(shí)任北龍港建筑公司副經(jīng)理并擁有上百萬(wàn)資產(chǎn)的二姐夫有意帶他去大慶協(xié)助管理。年薪三至五萬(wàn)（當(dāng)時(shí)他的工資一年最多才萬(wàn)把塊）不成問題，甚至?xí)?，他又一次拒絕了。特別是1992年的那一次，他在無(wú)錫振新市場(chǎng)承包面店的小舅子，為了緩解姐姐和姐夫因長(zhǎng)期分居而造成的感情不和，叫他辦理留職停薪手續(xù)后到無(wú)錫去做工，進(jìn)而夫妻團(tuán)聚。面對(duì)即將發(fā)生的婚姻危機(jī)，他還是沒有動(dòng)心。幸虧岳父岳母當(dāng)機(jī)立斷，打發(fā)女兒立即回家，才避免了一場(chǎng)婚姻的變故。在大好的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前，他一次次地選擇堅(jiān)守教育，原因很簡(jiǎn)單，那就是他對(duì)教育工作的“心愛”。是啊，正是這種對(duì)教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛，成就了他永恒的教育人生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一致公認(rèn)。從教幾十年的郭老師，可以說(shuō)是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內(nèi)，人人都很熟悉他。當(dāng)和人們先說(shuō)說(shuō)他是怎樣跟自己“較真”的。郭老師一直擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，而他的語(yǔ)文備課每學(xué)期都是重新編寫。從他歷年的備課中你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。他總是緊跟教學(xué)的新形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的不同、教法的更新、學(xué)法的變化去設(shè)計(jì)切合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。他幾十年如一日，一直這樣固執(zhí)地堅(jiān)持著。在作業(yè)批改上，郭老師同樣相當(dāng)“較真”，尤其是對(duì)作文的批改。他對(duì)學(xué)生的習(xí)作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點(diǎn)評(píng)成績(jī)，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于他點(diǎn)評(píng)的傾情用心和準(zhǔn)確到位，加之他習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)講的有方，因此，多數(shù)學(xué)生來(lái)到他的班級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，習(xí)作水平就有明顯的提高：一直怕寫作文的學(xué)生單志汶，經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作在區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。原來(lái)習(xí)作水平很是一般的學(xué)生楊芳，經(jīng)他的“較真”后，多遍作文在報(bào)刊上發(fā)表。有一定習(xí)作基礎(chǔ)的學(xué)生顧玉國(guó)經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作水平在以后初、高中的學(xué)習(xí)中一直遙遙領(lǐng)先……他也因作文教學(xué)的見長(zhǎng)，贏得了同行們的贊譽(yù)和家長(zhǎng)們的良好口碑。然而，郭老師如此“較真”并且一直堅(jiān)持，其超乎常人的付出也是可想而知的。再說(shuō)說(shuō)他是怎樣跟學(xué)生“較真”的。跟學(xué)生說(shuō)話算數(shù)是郭老師一貫的教學(xué)風(fēng)格，尤其是對(duì)個(gè)別態(tài)度較差，學(xué)習(xí)懶散的學(xué)困生，他一般不會(huì)輕言放棄。記得1998年的初秋，他新接任的六年級(jí)（3）班有一位姓劉的學(xué)生，由于祖輩的溺愛，學(xué)習(xí)態(tài)度談起對(duì)他教學(xué)的印象時(shí)，說(shuō)得最多的詞那就是“嚴(yán)格”“較真”。較差，完成作業(yè)拖拖拉拉，本該優(yōu)秀的他，學(xué)習(xí)成績(jī)一蹶不振。郭老師看在眼里，急在心里。出于良心和責(zé)任，他準(zhǔn)備竭盡全力轉(zhuǎn)化他。這一天，他找來(lái)小劉，對(duì)其進(jìn)行了一番思想工作過(guò)后，向他提出了嚴(yán)格的要求：今后你的各科作業(yè)必須按時(shí)完成。第二天檢查作業(yè)時(shí)，小劉的作業(yè)仍舊是一字未動(dòng)。郭老師平靜對(duì)他說(shuō)：今晚老師去你家陪你寫作業(yè)！那天晚上，令小劉大出所料的是：班主任竟然真的如約來(lái)到他家督促他完成作業(yè)了。郭老師在化解其祖輩的袒護(hù)的同時(shí)，一直陪伴到該生將要求彌補(bǔ)的作業(yè)補(bǔ)完才拖著疲憊的身子回家，此時(shí)，時(shí)間已經(jīng)接近深夜十一點(diǎn)了。經(jīng)過(guò)他類似幾次的“較真”之后，小劉終于改掉了作業(yè)偷懶的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然是一路攀升。像這樣的事例在