【文章內容簡介】 否進行成功的思想教育，首先取決于對教材德育因素把握的準確與否，這包括三個方面：結合教材特點要準確。中學語文教材編選的每一篇課文，都有其思想教育的不同側重點，教師應該從教材特點出發(fā)，有針對性地對學生進行某一方面的品質教育，切忌牽強附會，無限上綱。如有的課文介紹祖國的大好河山，筆者認為，就應借此激發(fā)學生的愛國熱情；有的課文贊頌革命先烈的光輝業(yè)績，就教育學生繼承、發(fā)揚革命傳統(tǒng)；有的課文描寫舊社會人民的悲慘命運，就借此教育學生熱愛新中國……把握教材德育內容要準確。教材是我們教學的憑借，在進行知識傳授的同時，必須通過對教材的深入挖掘，準確地把握德育內容。如講述《藥》，如果只讓學生了解這篇文章表達的是魯迅先生對以華老栓為代表的當時舊中國底層老百姓的愚昧，就沒有把握準確課文的德育內容；如果進而啟發(fā)學生，作品通過對華老栓等人的刻畫是為了喚醒廣大民眾的覺醒意識，這樣，課文的德育內容就把握得比較準確了。引導學生的認識要準確。中學生對事物的認識仍處于較為表面、簡單的水平，這就需要教師正確引導，使學生在學習中準確地受到思想教育。例如學習《項鏈》一文時，學生往往提出“瑪?shù)贍柕聻槭裁丛趤G失項鏈后沒有逃跑呢？”這時就需要加以指導，引導學生認識“誠實。守信”的重要性，把學生從認識的偏差中拉回來，即可以在加深認識中受到教育。三、讓學生在情感參與中受到品德教育語文教學的品德教育要以情動人，激發(fā)學生情感是影響學生道德認識和道德行為的一種強大動力。因此，要求教師在講課中要有良好的情感參與，講解中或褒或貶、或抑或揚，充滿激情，使人感悟，令人振奮，從而博得學生感情上的共鳴，在入情入境中受到良好的品德教育。如筆者在教學《荷花淀》一文時，讓學生們用充滿感情的語調去仔細揣摩以水生嫂為代表的解放區(qū)勞動婦女的對話，再通過對她們各人所特有的性格分析，讓學生們充分領悟到解放區(qū)的軍民那種堅韌、頑強、樂觀的思想境界，也在學習過程中潛移默化的使同學們認識到“只有共產黨才能救中國”這個顛簸不破的道理，進而激發(fā)同學們對祖國的熱愛。根據語文課的特點，還要注意讓學生在口誦心悟中受到教育，好的朗誦對學生有強烈的感染作用。教師在教學過程中，應給學生足夠的時間誦讀、思考、感悟，這可能會收到比單純講解更好的效果。例如《雨中等泰山》，通過朗讀，泰山的雄、奇、險，便會浮現(xiàn)在學生面前，使學生產生身臨其境的感覺，從文章的優(yōu)美詞句中感受到泰山的雄偉風姿，從而能夠激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。四、把語文課上的品德教育和學生的生活實踐結合起來 思想教育提高學生的能力，但這不是最終的目的，最終目的是要把學生的良好品德體現(xiàn)在生活實踐中，使他們逐步成為符合社會主義現(xiàn)代化要求的新人。所以。除了激發(fā)學生情感、動之以情以外，還應與學生的生活實踐相結合，對學生導之以行。如學習了《慶祝北京大學建校100周年的講話》后，筆者引導學生奮發(fā)學習建設四化的本領；學習了《廉頗藺相如列傳》，就教育學生認識構建”和諧班級“的重要性；學習了《游褒禪山記》，則讓學生明白“志、力、物”三者之間的辯證關系，催進學生追求“真”的良好品格。把這些與學生的生活實踐結合起來，讓學生通過身體力行，從而可以提高他們的思想素質，效果是顯著的。第三篇：將環(huán)保教育融入物理教學中將環(huán)保教育融入物理教學中——《成長冊》“思想道德”篇之教學體會貴陽市民族中學 龔 玲人類只有一個地球，她是生命的搖籃，是人類共有的家園。而人類來到地球的同時，也把污染帶進了自己的家園。在人類的生產和生活中，產生大量的有害物質，這些物質排入環(huán)境，使環(huán)境不斷惡化，從而破壞了人類正常的生活條件，危害著人類的健康生存。在物理教學的過程中，利用與物理知識有關的環(huán)保問題，讓學生從中學到有關的物理知識或其他學科知識的同時，又受到了環(huán)保教育，即增加了學生的學習興趣，又使學生增強了環(huán)保意識和責任感。一、教育是學生“從物理走向社會”的需要我們的學生要從生活走向物理，從物理走向社會。當今時代以物理為基礎的科學技術飛速發(fā)展，新材料、新產品已無處不在，人們享受高科技的同時也發(fā)現(xiàn)這些新材料、新技術帶來的負面影響不容忽視。那么我們的生活中都有哪些與物理方面有關的主要污染呢？它會給人們帶來哪些危害？（一）電磁方面 無線電發(fā)射臺（廣播、電視發(fā)射臺、雷達系統(tǒng)、移動通信系統(tǒng)）還有人們常用的電視機、手機、電腦、微波爐、日光燈等都能帶來電磁污染，它常使人出現(xiàn)頭暈，記憶力減退，睡眠不好，乏力、頭疼，血壓升高或降低等癥狀，已直接威脅了人類身體健康。（二）聲學方面 噪聲污染，它使人煩噪、耳鳴、頭痛、失眠、惡心、心悸、視物模糊、吞咽困難、肝胃功能失調、嚴重時會使人四肢麻木、胸部有壓迫感。（三）物質及其形態(tài)方面各種儀器、儀表上廢棄的舊電池，電腦、電視的熒光屏；亂堆亂放的廢舊物品，各類垃圾，以及用來保溫、現(xiàn)已廢棄的塑料紙，塑料袋??這些都會造成固體廢物污染。工礦、企業(yè)在生產和燃燒過程中的廢氣直接排放到大氣中；居民取暖、煮飯的各種爐灶、焚燒垃圾把煙塵直接排放在空氣中；各種機動車輛直接向空氣中排放廢 氣??這些廢氣一般都是有毒、有害氣體，它們會產生廢氣污染對人類的威脅也不可低估。農藥廠、造紙廠、化肥廠、制藥廠、化工廠、垃圾廢品處理廠??把大量有毒有害的廢水排向田間、地頭、河流、湖泊。水污染致使農作物減產；人、畜飲水困難；魚類大量死亡。原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毀滅人類還可以威脅其它動植物存亡。（四）光學方面現(xiàn)代歌舞廳是人們休閑的重要場所，而歌舞廳閃爍旋轉的彩光、低能彩色激光、黑光燈；夜晚裝飾城市的探照燈、各種霓虹燈等會造成光污染。以上問題，讓人觸目驚心！生活啟示我們加強環(huán)保教育，是物理教學中義不容辭的責任，是迫在眉睫的任務。二、日常物理教學中應怎樣進行環(huán)保教育（一）潛移默化培養(yǎng)學生環(huán)保意識在教室里上物理課尤其在學生面前，教師絕對不能污染環(huán)境。如：吸煙、吐痰。寫完的粉筆頭不能隨手亂丟亂扔，要放在專門的盒子內，這樣可以潛移默化培養(yǎng)學生環(huán)保意識。無論是教師做物理演示實驗還是學生自己做實驗，實驗前一定要把儀器用品擺放整齊，尤其是學生實驗，教師一定要強調注意或禁忌事項。教師要以身作則給學生樹立一個好榜樣，使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。老師帶領學生進行室外物理探究學習時如參觀、訪問、搞調查研究，要嚴于律己注意愛護環(huán)境，要隨身帶一個塑料袋，可把自己喝過的礦泉水瓶、用過的食品袋、煙頭、果皮、廢紙裝入塑料紙，投放在設有垃圾桶內。并要求學生都這樣作，這對學生將來走向社會愛護環(huán)境也能起潛移默化的作用。（二）從身邊的小事做起愛護環(huán)境要求學生室內、室外不亂扔、亂倒垃圾，并且條件允許時可按生活垃圾、建筑垃圾、把垃圾分裝、投放在不同的垃圾桶內——防止產生固體污染。教室內要求學生做到：說話輕、走路輕、關門輕，回家尤其在別人休息時不要 把家里的音響設備的音量開大。鼓勵學生開展少用一次性的筆、筷子、塑料餐具，少用一個塑料袋活動，鼓勵學生和家庭多用環(huán)保食品、環(huán)保材料、環(huán)保用品??，開展收集廢舊電池統(tǒng)一交環(huán)保部