【文章內(nèi)容簡介】 訴我，我就偏得了。舉個(gè)例子，我就發(fā)現(xiàn)云偉作文教的好，我不會(huì)寫作文評(píng)語，我就去問她，或者我檢查她作業(yè)時(shí)，我就學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)慶陽上課的評(píng)價(jià)語言特別好，很自然真實(shí)，能真正發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，我就去學(xué)習(xí)，問她怎么做到的。我發(fā)現(xiàn)宇晶每天都充滿活力，和孩子關(guān)系處的特別好，學(xué)生都特別崇拜她，我就去問她是如何與孩子相處的，我發(fā)現(xiàn)楊楊做事特別快，批作業(yè)也快，學(xué)生完成的也利索，我就去問她是怎么訓(xùn)練的，有沒有什么竅門。我發(fā)現(xiàn)王鳳班孩子的字寫的特別工整，我們學(xué)年批卷，她班學(xué)生的字永遠(yuǎn)都是最漂亮最工整的，我就去向她尋求秘訣。總和我聊天的老師不知道您有沒有印象，我會(huì)經(jīng)常問問題，問問孟老師怎么與家長溝通，問問馬巍作文課咋上，問問宋老師怎么練字，問問湯老師最近在看什么書，問問小鳳怎么在平時(shí)抓學(xué)生口算的等等，那么多幫助過我的老師，我都記不住了。如何對(duì)待后進(jìn)生，尤其是高年級(jí)，幾乎每個(gè)班級(jí)都得有兩個(gè)跟不上的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，首先您是把他的座位安排在哪？誰也挨不著的角落？放任自流？我覺得這樣會(huì)越來越糟糕，這樣班級(jí)的后進(jìn)生就會(huì)越來越多，而且您無計(jì)可施，我覺得我們不能放棄這樣的孩子，首先在排座上，要是單純的學(xué)習(xí)跟不上，那就和學(xué)習(xí)好的孩子一桌，他不會(huì)不要緊，抄寫總是可以的吧，讓他堅(jiān)持抄寫，看同桌寫啥他寫啥，讓他感覺到老師沒有放棄他，沒有排擠他，俞敏洪也說了，改變的底線就是使他不變得更壞，溫水煮青蛙，小數(shù)乘法，不會(huì)做，教他多做幾遍，這幾道反復(fù)做，課間看見他沒事，就叫他過來在身邊把剛才那道題再寫一遍，久而久之你一定會(huì)得到驚喜。調(diào)整心態(tài)去工作。主動(dòng)做和被動(dòng)作對(duì)人的影響是很大的，主動(dòng)做，會(huì)做的輕松，有激情，被動(dòng)做抵觸情緒就很大，做事的效果也不好，我們總教孩子，不能因?yàn)槟悴幌矚g這個(gè)學(xué)科這個(gè)老師，你就不學(xué)了，我們也是一樣，你不愿意做這件事，你也得做，那我們不如調(diào)整心態(tài)，心甘情愿的去做，把它當(dāng)時(shí)就是我應(yīng)該做的，高興也是干，不高興也是干，那我們就別為難自己。自己一天的負(fù)面情緒太多，既損傷了自己的身體，又影響了周圍老師，同學(xué)的心情。跟家長溝通 要有方法，要換位思考。一是出現(xiàn)問題家長主動(dòng)找你，尤其是那些很激動(dòng)的家長，你要怎么去處理，千萬別頂風(fēng)上，但我們還得第一時(shí)間給予正面答復(fù)。不能家長急你也急，我記得張校長曾經(jīng)說過，當(dāng)家長很激動(dòng)的跟你反應(yīng)一件事時(shí)，我們首先要認(rèn)真聽，在聆聽中縷出頭緒，想解決辦法，反應(yīng)的不是你的問題，是關(guān)于科任老師的，通勤老師的，你也不能不管。要是家長態(tài)度讓你很惱火，那就先放一放，比如說，家長，您稍等，我這邊有點(diǎn)事，過一會(huì)給您打過去，讓自己冷靜的同時(shí)也讓家長冷靜，為自己爭取了反應(yīng)的時(shí)間。二是你主動(dòng)找家長反應(yīng)問題，當(dāng)老師從古至今，最愿意告狀，一定要注意自己的語言，哪個(gè)家長都不愿意聽自己家孩子不好，但問題還得說，那就婉轉(zhuǎn)一些，別你家孩子這樣不好，那樣不好的，尤其在放學(xué)時(shí)送孩子，當(dāng)著那么多家長面說你家孩子這不好，那不好，家長表面什么也不說，心里也不愿意，當(dāng)你面批評(píng)孩子，回家當(dāng)孩子面批評(píng)老師，沒啥效果。我們的每一次和家長溝通，都要好的壞的都說，讓家長有個(gè)過渡。我覺得也不要總說家庭教育最重要，孩子是家長的影子，是這么回事，但是作為家長不理解，我們得帶著解決問題的辦法跟家長聊天，例如，這個(gè)孩子最近學(xué)習(xí)退步了，那么先說我打算在學(xué)校怎么幫他輔導(dǎo)，然后再說回家家長怎么配合，提的要求一定要循序漸進(jìn)，家長好操作的。如果學(xué)生最近脾氣不好，紀(jì)律不好，那么先和家長聊聊最近家里有沒有什么特殊的事發(fā)生，或者問問孩子在家什么樣，然后和家長一起分析原因，幫助想辦法。決不能就告訴家長，你家孩子學(xué)習(xí)退步了，最近特別淘氣，打這個(gè)罵那個(gè)的，然后讓家長自己解決。我們?cè)诩议L眼里就是教育專家，能解決百事的能手，他認(rèn)為教育孩子是老師的事，他們哪會(huì)，那問題就是皮球，來回踢，沒效果。三、處理好與家長的關(guān)系，老師和家長是不能當(dāng)朋友的，什么時(shí)候能，你不在是孩子老師了，才能，千萬別什么都和家長說，學(xué)校的管理制度了，自己的私事了，很多家長都是表面一套背后一套。我也是孩子?jì)寢?，我家孩子也上幼兒園，有班級(jí)的群，也有家長自己的私聊群，這個(gè)老師根本控制不住，這個(gè)私聊群里就會(huì)有一批無所事事成天挑毛病的媽媽爸爸們，他們會(huì)把你跟他說的話斷章取義的在私聊群里說給別的家長聽，跟你還很好。所以我們不能不理家長，也不能跟家長走的太近，保有神秘感，他不了解你，也不敢輕易的評(píng)論。四、有效利用家長群，提要求，這個(gè)群是老師發(fā)通知，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的平臺(tái)，不能在這里發(fā)廣告，閑聊，有事一定找老師單獨(dú)說，避免一些不必要的矛盾。我們可以發(fā)一些孩子的在校表現(xiàn)圖片，這個(gè)圖片一定看好了再發(fā)，有沒有不合適的地方，因?yàn)榧议L的關(guān)注度真是不一樣，惹麻煩。把孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況發(fā)一發(fā)，發(fā)發(fā)孩子的聽寫了，計(jì)算了，等等。一定要面面俱到。五、和家長相處要換位思考，我們是有素質(zhì)有涵養(yǎng)的人，要體諒對(duì)方。不能一味的要求，一味的苛責(zé)，換位思考如何你是家長，這些要求自己是否能做到。尤其是還得堅(jiān)持天天做。能體諒對(duì)方了，那我們的要求才會(huì)合理，我們對(duì)家長說的話才會(huì)被接受，而不是讓家長有抵觸情緒。當(dāng)然遇到不講道理的家長，我們也得表示理解，畢竟人分三六九等，我們不能要求所有家長都懂道理，尤其我們站的理還不一樣。舉例家長的要求很難十全十美，但我們盡量做的好。我經(jīng)常這樣告訴我自己：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)；讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路；別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。班主任還得做一個(gè)細(xì)心人。班主任工作中，轟轟烈烈的大事沒幾件，都是些千頭萬緒、繁瑣復(fù)雜的小事，小至管理粉筆、地面上的紙屑、窗戶上的灰塵、學(xué)生的穿著，細(xì)小瑣碎。班主任要用一顆纖細(xì)如發(fā)的心，去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體的表現(xiàn)，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)等等，反正事無巨細(xì)，你都得留心。以上是我當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn)，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn)！不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。第三篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)材料小學(xué)班主任培訓(xùn)材料之一班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設(shè)愛孩子是一個(gè)合格教師的底線，教師的職業(yè)是一個(gè)只能成功不能失敗的職業(yè)。班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，尊重是成年人對(duì)未成年人最起碼應(yīng)做到的。我們說的管理，管是理性的，理是感性的。真正的教育是無痕的，最高級(jí)的教師是變管理為服務(wù)的教師。教育是超前的投資，滯后性的回報(bào)?，F(xiàn)在教改新理念是關(guān)注人，服務(wù)是滿足學(xué)生需要。人要及時(shí)充電，手機(jī)菲利浦待機(jī)時(shí)間再長也要充電，魏書生天天睡覺前還要看書。一個(gè)有智慧的老師在孩子十字路口前不能給他指明方向，而是給他指明東西南北的優(yōu)劣。老師要做教育上的有心人，要善于積累總結(jié)，要成材必須做到：學(xué)會(huì)調(diào)查，起點(diǎn)要高，必須走教育科研之路；學(xué)會(huì)反思；學(xué)會(huì)改變；學(xué)會(huì)創(chuàng)新；學(xué)會(huì)總結(jié)；學(xué)會(huì)讀書；（《給教師的100條建議》《愛彌爾》《施愛與管教藝術(shù)》《愛的教育》《陶行知教育文集》等）學(xué)會(huì)提升。機(jī)遇永遠(yuǎn)降臨在有所準(zhǔn)備的人身上，我的成功歸納起來是：一則、二感、三言、四通、五心、六法。一則：教育原則，要讓你愛的人去愛你，讓學(xué)生親其師，信其道。二感：對(duì)本職工作要有責(zé)任感，對(duì)自己的工作要對(duì)得起自己的良心。要有使命感。三言：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。教師最大成功是培養(yǎng)出讓教師崇拜的學(xué)生。沒有豐富的人生是一個(gè)有缺陷的人生，要做到至真、至善、至美，這是人生的最高境界。一切成功最重要的要有胸懷，有胸懷的人最主要的是學(xué)會(huì)寬容。四通：通曉班主任工作通曉學(xué)科教學(xué)