小學(xué)班主任培訓(xùn)方案(編輯修改稿)
2024-11-14 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任）必須認(rèn)真自學(xué)和參加培訓(xùn)。完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。無故不參加培訓(xùn)和沒有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)者，不得選聘班主任或進(jìn)入高一級職稱。培訓(xùn)合格者，頒發(fā)合格證書。第三篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)方案小學(xué)班主任培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》。以提高班主任的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)化班主任的教育行為為重點(diǎn)，研究探索新形勢下班主任工作的新內(nèi)容、新形式、新方法，全面提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，努力打造一支適應(yīng)班級管理工作需要、具有創(chuàng)新精神的班主任隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使我校班主任進(jìn)一步樹立新的教育理念，深入了解和掌握小學(xué)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代學(xué)校班級管理理論，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。通過培訓(xùn)，使我校班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。三、培訓(xùn)原則針對性原則針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)小學(xué)生班級管理工作的特點(diǎn)和要求研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)效性原則堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任實(shí)際需要出發(fā)，面向小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容。四、培訓(xùn)形式采取自我研讀、專題講座、案例分析、反思體驗、交流研討等培訓(xùn)方式。五、培訓(xùn)內(nèi)容（一）班主任工作基本規(guī)范學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等相關(guān)文件、法規(guī)。學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作基本規(guī)范》，重溫學(xué)校班主任工作制度。（二）、班級建設(shè)和管理學(xué)習(xí)指定教材《班主任工作指導(dǎo)》。自讀一本優(yōu)秀班主任工作案例，掌握班級管理的技巧和藝術(shù)。繼續(xù)開展《班級文化建設(shè)與學(xué)生健康發(fā)展的研究》的課題研究。開展班主任教育案例分析、交流。（三）、心理健康教育指導(dǎo)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。了解小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和品德形成規(guī)律。（四）班級活動設(shè)計與組織每位班主任設(shè)計并組織開展一次主題班會。組織觀摩、評議校級主題班會。六、培訓(xùn)對象全體班主任七、培訓(xùn)時間20年1月——20年12月八、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：副組長：組員：第四篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)方案營子小學(xué)班主任培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》和《
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