小學(xué)班主任培訓(xùn)方案-文庫(kù)吧
2025-10-31 19:19 本頁(yè)面
【正文】 案為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，通過培訓(xùn)提高班主任教育能力和班級(jí)管理水平和工作能力，建立一支素質(zhì)優(yōu)良的教育管理隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《 實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任培訓(xùn)方案》。一、指導(dǎo)思想：以黨的十六大精神、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，貫徹科學(xué)的教育發(fā)展觀和“以人為本”的教育理念，采取集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高班主任教師的教育理論水平和實(shí)際工作能力，從而推動(dòng)我校德育工作向縱深方向發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使班主任進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀，使他們了解高中生身心發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)特點(diǎn)，把握中學(xué)生思想發(fā)展及變化的動(dòng)態(tài)，提高班主任評(píng)價(jià)、激勵(lì)、管理學(xué)生和處理問題的能力，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)品德教育、呈現(xiàn)誠(chéng)信教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。三、培訓(xùn)原則：堅(jiān)持集中和分散相結(jié)合的原則。培訓(xùn)工作由主管政教處工作的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政教處具體組織實(shí)施，每學(xué)期集中對(duì)全校班主任培訓(xùn)一次。年級(jí)組結(jié)合工作實(shí)際對(duì)班主任進(jìn)行不定期分散培訓(xùn)。注重實(shí)效原則。班主任培訓(xùn)，必須緊密結(jié)合德育管理實(shí)踐中存在的問題擬定主題進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高班主任解決實(shí)際問題的能力。形式多樣化原則。班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選擇靈活交梯的形式進(jìn)行，可根據(jù)需要采取專題講座、座談、問題輔導(dǎo)、專題討論、觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效形式。四、培訓(xùn)對(duì)象：擔(dān)任班主任工作時(shí)間較短和沒有從事過班主任工作的見習(xí)班主任。其他新參加工作的教師。五、培訓(xùn)內(nèi)容：教師職業(yè)道德。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育理念。如，培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學(xué)生、教育要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神等教育理念。靈活的教育機(jī)智。教師的教育機(jī)智是教師良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合，它既體現(xiàn)了教師感知的敏銳性、思維的靈活性，也反映了教師嫻熟的教育技能。人際關(guān)系的處理能力。通過培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好師生關(guān)系、同事關(guān)系，提高班主任的協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力。讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標(biāo)準(zhǔn)及具體方法，努力把自己的班級(jí)建設(shè)成優(yōu)良集體。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中育人的能力。讓班主任明確德育活動(dòng)是教育學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑，主題班會(huì)對(duì)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、鍛煉學(xué)生能力、拓寬學(xué)生知識(shí)面起著重要作用。心理健康教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供心里幫助，提高教師的教育能力和教育效果。加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。讓班主任認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)的重要性，使大家自覺主動(dòng)全面提高自身素質(zhì)，更好地提高德育實(shí)效。六、考核：受訓(xùn)班主任（包括見習(xí)班主
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