【文章內容簡介】 兒逐漸有了與人打招呼的意識，養(yǎng)成了良好習慣，爭做一個講禮貌、受別人喜歡的好孩子。讓兒歌成為教師教育教學的好幫手。為了激發(fā)幼兒興趣，數(shù)學教學不象語言故事那樣引人入勝，也不象歌曲、游戲那樣令人興趣濃厚，簡單的圖片、抽象的數(shù)字、干巴巴的試題，幼兒的積極性實在是不高，這時兒歌又派上了用場。為了引起幼兒興趣和探索欲望，我用兒歌來激發(fā)幼兒操作興趣，如在教幼兒給同類物品連線時，為了激發(fā)幼兒連線的興趣，我運用幼兒生活中喜歡的游戲?找朋友?，根據(jù)教學內容進行改編兒歌，找找找朋友（找同類物體），找到朋友握握手(畫線將兩個物體兩頭連接)。在兒歌聲中，原本枯草的數(shù)學操作變成了有趣的找朋友游戲，激發(fā)了幼兒操作興趣。為了突破教學難點，我用兒歌來幫助孩子。在我們教學中，有許多幼兒不易理解和難以掌握的知識技能，為了突破難點，我們可以兒歌來幫助幼兒更好地掌握知識和技能。如：第一次教幼兒手指點畫時，為了幫助幼兒掌握點畫技能，我邊示范邊運用兒歌《點畫歌》：伸出二拇哥，輕輕蘸一蘸、用力點一點。在兒歌的幫助下，孩子們很快學會了點畫技能，較好完成了作品。我相信我們通過兒歌這種朗朗上口的語言形式來組織幼兒的常規(guī)和教學，會出現(xiàn)耳目一新的效果，這樣不但避免重復說教，而且會帶動幼兒在一種歡樂、愉快、喜悅的氛圍中擔負起培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，思想品質，完成教育好孩子的重任。二○一三年九月七日附：具體工作安排：九月：研討各類計劃并制定召開家長會小班的新操編排十月：加強教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)管理討論一日活動兒歌創(chuàng)編教育教學策略交流十一月份：繼續(xù)加強教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)管理學習《指南》十二月份討論慶元旦活動內容，小班開展兒歌活動課后研討一月份，分享教育經驗第四篇：小二班 學期計劃2016年秋季學期教學計劃班級： 小二 班 教師：馬驪新學期我們小二班迎來了一群寶寶，她們天真活潑，一個個臉上洋溢著可愛的笑容，用甜甜的聲音叫著老師好。但有時也會哭著鼻子要老師帶著回家找媽媽，真是讓人又愛又憐。為了使這群寶寶更健康、快樂地在我園成長，也能更快的適應集體生活，我們將以幼兒園園務工作計劃、教研工作計劃為指導，分析小班寶寶年齡特點，在工作中加強實施與反思，堅持以促進寶寶身心健康為中心，保教合一為原則，以培養(yǎng)寶寶良好的生活衛(wèi)生、行為習慣為前提，幫助寶寶發(fā)揮個體潛能，開發(fā)智力，形成良好的生活、衛(wèi)生、學習、行為習慣，為此，我制定以下計劃：一、班級情況分析本班現(xiàn)有幼兒18名，男生8名，女生10名。他們都是3歲左右的寶寶，都是第一次離開家庭，開始集體生活，在家里養(yǎng)成了自由散漫、任性、霸道的不良行為習慣。對家人有很大的依戀，上幼兒園難免有不適應，因此我們要給她們更多的呵護，足夠的愛，從穩(wěn)定的情緒來培養(yǎng)良好的生活、行為、學習習慣，使他們能盡快的適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。二、本班幼兒的特點有獨立傾向，生活自理行為開始出現(xiàn)。情緒不穩(wěn)定，有強烈的情感依賴。自我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象。動作發(fā)展迅速較快，但做事動作遲緩。思維存在于動作之中。嘗試模仿、喜歡重復，愛模仿別人。詞語發(fā)展迅速、聽說能力基本形成。對鮮明的色彩、節(jié)奏感興趣。三、本班幼兒不足部分幼兒依賴思想較嚴重，不愿自己吃飯，個別幼兒不會獨立上廁所，需要教師的幫助。個別幼兒在與人交往時靦腆、膽小、不愛說話。一部分幼兒吃飯時挑食，撒飯比較嚴重。在集隊時，有的幼兒爭搶排第一，喜歡推小朋友，安全意識較差。大部分幼兒在學習過程中思維不夠集中，課堂教學活動中個別幼兒難以安靜下來，喜歡自己做自己喜歡的事情。有的幼兒不會約束自己，在游戲中搞破壞，隨意走動。部分孩子不喜歡集體一起活動，時常離開大家，自己跑到其他地方玩，或者故意聯(lián)合別的小朋友搗亂，不知道自己的行為會影響到同伴。四、本學期工作目標及教學重點本學期我們的工作要體現(xiàn)“保教并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從感情教育入手，給予幼兒以精神上的安撫和幫助，讓幼兒對教師有足夠的信任和安全感。日常生活加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。使幼兒能逐漸習慣集體生活。教師要平等對待每位幼兒，引起幼兒愉悅的情緒反應，盡快使幼兒對家長的依戀轉移到教師的身上。五、工作內容及措施(一)常規(guī)方面新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期，因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇、和諧、有耐心，循序漸進、持之以恒的指導每位幼兒，特別是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和學習習慣。洗手、入廁、吃飯等要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，使他們逐漸形成良好的生活習慣和學習習慣，具體做到：衣著整潔，高高興興上幼兒園，向老師問早問好，離