【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喜地看到了孩子們的進(jìn)步, 尤其是孩子們基本上懂得了上課時(shí)應(yīng)該坐在自己的座位上，過(guò)完年回來(lái)，我們重新為孩子排的位，并給孩子排了學(xué)號(hào)，就讓他們練了兩遍，第二天孩子們到幼兒園基本上沒(méi)有坐錯(cuò)的。孩子們知道了上課要舉手發(fā)言，自己的衣物要自己整理好，吃點(diǎn)心時(shí)包裝袋要裹著吃，吃完了點(diǎn)心袋子要扔到垃圾桶等等。戶外活動(dòng)時(shí)，多數(shù)幼兒知道不離開(kāi)老師，大部分孩子樂(lè)于參加集體活動(dòng)，并能與小朋友友好相處，自理能力進(jìn)步也比較大，知道自己的事情自己做。有事主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，并初步懂得幫助別人。而且每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。比如：洪佩琪、趙葉佳、邵思怡、任伶涵、陳欣雨、金樂(lè)瑤、王佳怡、章孟珂、祝依婷、壽詩(shī)渝、李銘、王欣怡等小朋友喜歡唱唱跳跳，在文藝方面表演欲強(qiáng)。任玲涵、孫澤尚、于米妮、壽詩(shī)渝、盛哲軼、韓奕宇、章孟珂、壽書(shū)杭、徐煉鑫等小朋友上課專注，做事認(rèn)真塌實(shí)。沈家豪、盛哲義、于米妮、王錦濤、韓一宇、章孟珂、任玲涵、祝依婷、周瑾鈺等小朋友動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡手工，繪畫(huà)活動(dòng)。王錦濤、相夢(mèng)婷、邵宇航、陳甄宇、王哲遠(yuǎn)、金樂(lè)瑤、李銘等小朋友好動(dòng)貪玩，但是接受新知識(shí)快，求知欲強(qiáng)，反應(yīng)靈敏。陳欣雨、王宏彬、壽書(shū)杭、沈家豪、張庭愷、王朝臣、壽詩(shī)渝等小朋友有原來(lái)的內(nèi)向、膽小變的越來(lái)越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了。殷小非、韓馬杰、王哲遠(yuǎn)也越來(lái)越懂得遵守規(guī)則了，逐漸形成了規(guī)則意識(shí)，活動(dòng)中專注的時(shí)間也延長(zhǎng)了。洪佩琪、王哲遠(yuǎn)、王欣怡、韓馬杰、壽書(shū)杭、趙燁佳等這些原來(lái)自理能力比較弱的小朋友，現(xiàn)在都能自己穿脫衣服、并能把脫下的衣物折疊整理好了。但通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的觀察，大部分幼兒在這幾個(gè)方面又出現(xiàn)了不良行為的反復(fù)，如：堅(jiān)持性較差，坐不住，只有幾分鐘的時(shí)間。還有就是坐姿不好，什么樣的姿勢(shì)都有。那我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嫫磮D、畫(huà)畫(huà)、做紙工時(shí)很容易靜下心來(lái)，我們不妨從陪孩子拼拼圖、畫(huà)畫(huà)、剪紙燈這些方面入手，培養(yǎng)孩子的靜心。其實(shí)我們家長(zhǎng)是最了解自己孩子的特點(diǎn)興趣愛(ài)好，我們要及時(shí)捕捉孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子去干自己喜歡的事情，這樣使孩子能更靜下心，比較容易培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。其次，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子還有挑食、偏食的現(xiàn)象。這其實(shí)和很多家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子、遷就孩子造成的。其實(shí)孩子什么都愛(ài)吃，就比如吃胡蘿卜吧，一開(kāi)始幾乎沒(méi)幾個(gè)孩子要吃胡蘿卜，幾次在午餐之前我就跟孩子談了胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)，胡蘿卜含有非常豐富的胡蘿卜素和維生素A，吃了胡蘿卜能讓我們的眼睛變得更亮更漂亮的，多吃胡蘿卜還會(huì)讓我們長(zhǎng)的更結(jié)實(shí)更高，詹老師和戴老師可喜歡吃胡蘿卜了，結(jié)果現(xiàn)在很多孩子都會(huì)爭(zhēng)著向我要胡蘿卜吃。我要說(shuō)的是我們要做有心人，可以通過(guò)各種方法讓孩子吃他認(rèn)為不好吃的菜，而不要把孩子的一兩次的拒絕就不再給他吃這種菜了。還有我們要注意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心，家長(zhǎng)都疼愛(ài)他，也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程，這也是關(guān)鍵期，我們家長(zhǎng)要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友一起分享，要學(xué)會(huì)與其他孩子禮貌的交往。現(xiàn)在我把這學(xué)期各方面情況及我們的教學(xué)計(jì)劃說(shuō)一下：（一）健康方面：過(guò)了年孩子在自理能力方面有了較大的提高，我們要求孩子能自己獨(dú)立進(jìn)餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜。現(xiàn)在用餐時(shí)剩飯、挑食現(xiàn)象有了明顯改觀，也能堅(jiān)持使用擦嘴毛巾了。但個(gè)別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)，如吃飯時(shí)經(jīng)常東張西望，講話，需要老師不時(shí)督促、提醒。本學(xué)期將通過(guò)個(gè)別教育、談話討論和不時(shí)督促來(lái)幫助孩子們逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服，褲子、衣服穿反的現(xiàn)象也大大減少了，而且孩子現(xiàn)在能把自己脫下的衣物折好放在指定的地方，鞋子整整齊齊的排列好，但有個(gè)別孩子穿脫速度太慢，技能不太熟練，還有個(gè)別小朋友鞋子經(jīng)常要穿反，這些需要家長(zhǎng)配合給予孩子更多鍛煉自理的機(jī)會(huì)。我們的教育觀念是，授之于魚(yú)不如授之于漁。我們要耐心地一遍一遍的教孩子技巧方法，讓孩子自己去嘗試、磨練。（二）社會(huì)性和情感方面：經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的生活，孩子的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步，能較主動(dòng)地與認(rèn)識(shí)的老師、阿姨、門衛(wèi)爺爺打招呼。日常生活中能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，孩子的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對(duì)于一些陌生的客人老師還不能主動(dòng)招呼，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達(dá)、表示自己，需進(jìn)一步鼓勵(lì)他讓他更活潑、開(kāi)朗起來(lái)。還有些幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。一些孩子在幼兒園里滿乖的，可在家里經(jīng)常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)來(lái)抓。（三）藝術(shù)方面：我和戴老師都喜歡繪畫(huà)，所以我計(jì)劃在我們班搞美術(shù)特長(zhǎng)，從上學(xué)期開(kāi)始我們就有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的涂色能力，很明顯我們班的孩子在涂色方面提前了一步，對(duì)繪畫(huà)已有了一定的興趣，那在這學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)孩子構(gòu)輪廓、剪紙等技能培訓(xùn)。那么我們會(huì)有意識(shí)的在這些方面多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)也能與我們同步，讓孩子在家多剪剪畫(huà)畫(huà)，在次我又要感謝我們的家長(zhǎng)，當(dāng)?shù)谝淮挝易尯⒆咏佑|剪刀，我記得很清楚，班上只有4個(gè)小朋友會(huì)用，于是我發(fā)了一條短信，讓孩子在家里多練習(xí)，現(xiàn)在我們班只有3個(gè)孩子使用剪刀還有困難，這說(shuō)明我們的家長(zhǎng)非常支持我們的工作?，F(xiàn)在是孩子學(xué)涂鴉的時(shí)期，你也許會(huì)覺(jué)得孩子畫(huà)的東西很幼稚，不