小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材知識(shí)(編輯修改稿)
2024-10-10 20:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生收集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力”n1．根據(jù)學(xué)生不同的生活、心理、個(gè)性塑造一組學(xué)生（小丁丁、小胖、小亞、小巧），以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力展示不同類型孩子的思維過(guò)程，使學(xué)生學(xué)得有趣、容易接受。n2．教材提供一個(gè)豐富多彩的、發(fā)展為本的學(xué)習(xí)空間，在這個(gè)空間中：n(1)引導(dǎo)學(xué)生將這些單個(gè)的、不同的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)連接起來(lái)并系統(tǒng)地?cái)U(kuò)充。n(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、解決問(wèn)題認(rèn)識(shí)到借助于數(shù)學(xué)的概念、法則的幫助，可以描述和探討出自于他們生活與經(jīng)驗(yàn)世界的片斷，這些片斷是學(xué)生在生活實(shí)際中熟悉的、有趣味的、有挑戰(zhàn)性的。n(3)使學(xué)生清楚地看到，數(shù)學(xué)可以以豐富多彩的方式與其他學(xué)科和學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合并對(duì)解決日常生活問(wèn)題是必不可少的。n(4)讓學(xué)生在一系列設(shè)置適宜的問(wèn)題中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思維的樂(lè)趣，并在對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立分析與建模中促進(jìn)創(chuàng)造性思維。第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)新課標(biāo)教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)新課標(biāo)教材視頻學(xué)習(xí)心得從3月份開(kāi)學(xué)來(lái)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻對(duì)新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)新教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)，幾位專家對(duì)教材進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并且回答分析了一些教師提出的難以教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為教師就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。下面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)：一、新教材在內(nèi)容上做了一些更改：新教材重視知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)。新教材要求我們培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的意識(shí)和方法，給予學(xué)生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成整理和復(fù)習(xí)的能力，如：學(xué)會(huì)建知識(shí)樹(shù)、知識(shí)鏈等，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地分析出來(lái)，而不是將復(fù)習(xí)課上成單純的練。在教學(xué)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的意識(shí)和方法，讓學(xué)生會(huì)用自己的方法對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，并通過(guò)小組和全班交流的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。增加了“數(shù)學(xué)背景知識(shí)”的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)可以搜集更多的資料進(jìn)行展示，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的滲透。新教材著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?0以內(nèi)的加減法” 的主題圖進(jìn)行了更改，更有層次性，也更加符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特性。在教學(xué)時(shí)要經(jīng)歷擺小棒的過(guò)程，讓學(xué)生去表述計(jì)算的過(guò)程，在表述中理解算法。對(duì)于算法多樣化的教學(xué)，允許算法多樣化，教師可以進(jìn)行擇優(yōu)。課后練習(xí)要有趣味性，練習(xí)的形式要多樣。在新課標(biāo)中，關(guān)于解決問(wèn)題增加了兩個(gè)能力要求：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。從教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師非常重視讓學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理數(shù)學(xué)信息，并畫(huà)圖理解數(shù)學(xué)信息，選擇合理方法解決問(wèn)題，從而獲得解決問(wèn)題的基本策略和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題要求學(xué)生運(yùn)用多角度數(shù)學(xué)思維找到生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系，再根據(jù)所學(xué)知識(shí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述出來(lái)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成一定的數(shù)學(xué)思維。新教材的編排還要求老師在上課時(shí)不要過(guò)分注重結(jié)果的正確性，還應(yīng)重視解決問(wèn)題的一般過(guò)程和一般思路的體驗(yàn)。在解決問(wèn)題時(shí)，要側(cè)重檢驗(yàn)、回顧環(huán)節(jié)，形成一定的反思思維，同時(shí)讓孩子勇敢的表達(dá)出來(lái)，形成自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生“閱讀理解—分析解答—回顧反思”的解決問(wèn)題能力。教學(xué)用書(shū)后面的光盤(pán)和以前相比質(zhì)量和內(nèi)容有了升級(jí)。教師在教學(xué)時(shí)要利用好光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到很好的輔助教學(xué)的作用。二、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的問(wèn)題進(jìn)行答疑。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，幾位專家回答了一些老師提出的很多有價(jià)值的問(wèn)題，如：平面圖形與立體圖形如何區(qū)分？劉家霞專家借助實(shí)物來(lái)關(guān)注形狀，通過(guò)看一看，摸一摸，搭一搭等來(lái)認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是區(qū)分圓和球。還回答了如何
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