小學(xué)五年級第一學(xué)期期末試卷分析精選多篇(編輯修改稿)
2025-10-10 20:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。堂上想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。第三篇：20142015第一學(xué)期五年級語文期末試卷分析2014——2015第一學(xué)期五年級語文上冊期末試卷分析本學(xué)期期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)對本次期末試卷進行分析。基本情況：學(xué)情分析：本學(xué)期我校五年級參加考試人數(shù)218人，全?？偡郑?，平均分：75分，及格人數(shù)：190人，及格率：87%。一、命題思路本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：以綱扣本，考查點多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、靈活性、實踐性習(xí)題的考查。二、從命題上來看本次語文試卷分三大板塊：基礎(chǔ)知識和積累運用，閱讀理解，習(xí)作，共十九道題，具有以下特點：注重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，強調(diào)了語言的積累?；A(chǔ)知識做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，第一題讀拼音，寫詞語。第二題補充詞語完整并選其中的一個造句。第三題組詞。全是課文中的內(nèi)容，考察學(xué)生對生字詞的識記；這兩個小題主要是考查學(xué)生對學(xué)過的基礎(chǔ)知識的掌握情況，我認(rèn)為這也為學(xué)生充分積累語言，能夯實學(xué)生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。這兩小題作的很好，大部分學(xué)生沒有失分。第四、五大題是字詞句專項考查，第四題主要選擇正確的字。第五題以考查句子，語言積累為主，改寫句子仿寫句子。第六題按課文內(nèi)容出的判斷題，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。這些題型主要考查學(xué)生對學(xué)過的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，我認(rèn)為這也為學(xué)生充分積累語言，能夯實學(xué)生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。這一題對本學(xué)期的所學(xué)字詞進行了細(xì)致地考查，多數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象。通過這次考試暴露了平時教學(xué)對語言積累及靈活運用這方面還有代加強。第七、八大題是考查學(xué)生對課本內(nèi)容和課外知識的積累。第十八題是寫申請書，大多數(shù)學(xué)生能按要求寫好，但還有學(xué)生不會審題，寫的亂七八糟的。閱讀理解，課內(nèi)外相結(jié)合。課內(nèi)閱讀考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容理解程度。學(xué)生掌握較好。大部分學(xué)生都能根據(jù)對課文的理解進行填空，從中找到答案。體現(xiàn)學(xué)生的個性化。課外閱讀主要考查學(xué)生的閱讀能力，出題人也篩選了一篇課外短文，學(xué)生失分較多，大部分學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟，因此本題學(xué)生失分較多。語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次習(xí)作是半命題作文《，我想對你說》。少數(shù)學(xué)生作文語言流暢，表達(dá)真情實感。多數(shù)學(xué)生所寫內(nèi)容空洞，標(biāo)點不清，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四。學(xué)生的習(xí)作能力及書寫能力都有待加強。四．今后改進教學(xué)的打算重視字詞教學(xué)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？主要原因是我們在教學(xué)實踐中設(shè)計的課堂練習(xí)題的題量偏少而簡單，沒有達(dá)到加強訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識是很有幫助，很有效果的）。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力就可以得分。因此，我們教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力從閱卷的統(tǒng)計結(jié)果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，我們在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)語文，最頭痛
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1