【文章內(nèi)容簡介】 了。“我們現(xiàn)在就不要談以前的事了。過去的.，就讓它過去好了?！薄靶∧九迹阌锌漳軄砦壹易隹蛦?？”小老虎問?！澳钱斎蛔詈貌贿^啦！”小木偶很高興，因為他可算是遇到了一個算稱心如意的朋友，“小老虎，我明天就去！”第二天，小木偶穿過了彎彎曲曲的小路，最后來到了市中心—小木偶所在城市中最好的地方。“咚……”小老虎家門口傳來一陣響聲，原來是小木偶?！靶∧九迹銇砝?！”小老虎太高興，“你還是我第一個朋友哪！”“你也是！”后來，小老虎知道了小木偶的故事，便對他說“幸好你碰到了藍鼻子小女巫，也碰到了我！”四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》3小木偶現(xiàn)在已經(jīng)不是以前的小木偶了?，F(xiàn)在，小木偶已經(jīng)會哭，會笑，會難過，會高興，會同情了。，小木偶又看見了把它背包騙走的小紅狐，小紅狐正趴在道路旁的椅子上吃西瓜，那個漂亮的紅色背包也放在小紅狐身旁。不知為什么，小木偶突然變得火冒三丈，它皺著眉頭，瞪大圓溜溜的眼睛，噘著小嘴，大步大步向前走，它心想：哼，小紅狐，我一定要你嘗嘗我有多厲害！說時遲，那時快，小木偶一把拎起小紅狐：“小紅狐，這包是我的！”小紅狐搖搖頭，迅速抓起背包，猛地抱在懷里。小木偶撲了個空，摔在椅子上。小紅狐剛想逃跑，卻又被小木偶逮住了?！安唤o，不給不給就是不給！我說了算！”小紅狐在地上滾來滾去，堅決不給。小木偶大叫了一聲，站起來搶書包。結果，書包掉在地上，水杯，書本，鉛筆盒散了一地，像賣東西的商人似的。小紅狐和小木偶見了，又打了起來，馬警官在這時候趕來了，見兩個打成一團的家伙，馬上走上前，把它們拉開?！案墒裁?！吵什么吵！”馬警官跺了跺馬蹄子，大聲問道。小木偶大叫：“我的背包！它把我的背包搶走了！”“不！”小紅狐著急了，“我的！”馬警官也頭大了：“怎么兩個人都說是自己的！小木偶先說怎么回事！”“事情是這樣的：一位老木匠做了一聽歌小木偶，這個小木偶就是我。早上，小紅狐騙走了我的背包后向熊警官撒謊。因為我只會笑，所以被誤解了。后來女巫送給我所有的表情后，我又看到它了，于是為了拿走我心愛的背包，就打了起來?！瘪R警官一直盯著小紅狐：“小紅狐，是不是這么回事？”“嗯......不不......是！”小紅狐斷斷續(xù)續(xù)地說，臉紅得像只煮熟的大紅薯。小紅狐又心虛地看了馬警官一眼，馬警官都已經(jīng)快氣暈了。“小紅狐，把背包還給小木偶，再跟我走！”小木偶終于拿回了背包，快樂地笑了。四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》4自從小女巫給了小木偶人類所有的表情之后，他跑回老木匠的家，訴說了他之前只有一種表情惹出的苦惱，又告訴他小女巫給了他全部表情的事，老木匠恍然大悟，他說：“唉，我老了，干什么事都不行了，我送你去學校吧！將來就不會像我一樣做個卑微沒有文化的木匠?！钡诙欤∧九既ヒ凰W學習。他在校園里表現(xiàn)很好，老師、同學都很喜歡他。校園中有個惡霸叫皮林，經(jīng)常隨便欺負低年級的小學生，老師對他的表現(xiàn)暴跳如雷，可沒有辦法，皮林是皮校長的兒子，皮校長可是“愛子狂魔”，愛皮林愛得就像是“捧在手里怕嚇了，含在嘴里怕化了”。皮林非常嫉妒小木偶，可就連他爸爸也十分愛小木偶，警告過皮林不能欺負小木偶，可皮林想了一個辦法要和他過不去。那天，學校放假了，小木偶揣著老木匠作為零花錢給他的金幣，走在一段森林小路上。突然，皮林從灌木叢中跑出來，喘著氣對小木偶說：“小木偶，我在前面一座小山上發(fā)現(xiàn)了一棵樹，上面居然長了香腸。”小木偶十分好奇，便央求皮林帶他去看看，皮林答應了。他們爬上山一看，咦？樹上真的長香腸了?！斑@是一塊神奇的地方，可以把不能發(fā)芽的東西變成大樹，上面長的就是那些不能發(fā)芽的東西?！逼ち终f，“要不然我?guī)湍惆呀饚欧N下去吧！”小木偶說：“好吧”。第二天，小木偶看金幣發(fā)芽沒，卻發(fā)現(xiàn)金幣不見了，十分懊惱。這時，小女巫又出現(xiàn)了，她說：“小木偶，你是個乖孩子，我告訴你吧，皮林在騙你，你的錢被他挖走了，香腸是皮林提前掛上去的，還好當時我路過，把金幣給你變回來了?！毙∧九际指兄x小女巫，對她說：“皮林經(jīng)常欺負弱小的孩子請你把他變成個善良的孩子吧！”小女巫答應了。第二天，小木偶去學校一看，皮林正在向欺負過的小學生道歉呢，他高興極了?？磥恚还茏鍪裁词露疾荒芴⌒难?，要寬容。第三篇：《小木偶的故事》續(xù)寫作文教案《小木偶的故事》續(xù)寫作文教案【教學目標】１、正確、流利有感情地朗讀課文。２、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事?！窘虒W重點】了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。【教學難點】提高閱讀能力。【教學時間】１課時?！窘虒W過程】一、揭題讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。二、回憶學法、自學課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么？１、借助拼音、讀通課文。２、讀課文，了解課文內(nèi)容。３、圍繞問題讀課文，理解課文。４、感情朗讀，談體會。三、反饋１、同桌互讀。２、抽生讀，檢測讀音。３、說： 小木偶身上發(fā)生了什么事？４、談體會： 從課文的最后一句話，你體會到了什么？（學生自由說。）四、熟悉故事情節(jié)１、分角色讀課文。２、分角色表演。五、拓展訓練１、展開想象續(xù)編故事。２、把編的故事寫下來。六、詞語盤點１、讀讀讀記記。２、完成讀讀寫寫。３、把好詞積累到詞匯本?！景鍟啃∧九嫉墓适?啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。教學反思：第四篇：小木偶的故事續(xù)寫作文300字小木偶擁有了所有的表情，他向警察局走去。走進去后，正巧碰到是熊警官站崗，熊警官一看見是小木偶，就大聲訓斥到：你這個小偷來警察局干什么？上次算便宜你了，沒把你關在大牢里，現(xiàn)在你想來自首??！不是的，不是的！小木偶趕緊解釋道，小紅狐的那個紅背包真的是我的！那你要怎么證明包是你的。熊警官說。跟我來。小木偶領著熊警官來到老木匠的家里，他一見到老木匠就把來龍去脈一五一十的說了出來。老木匠聽完后平靜地對熊警官說，熊警官請你把那只小紅狐叫過來，把紅背包也拿過來好讓我分出好壞。最后小紅狐被判了死刑，而小木偶在外面繼續(xù)他的旅行。第五篇：續(xù)寫作文300字 《小木偶的故事》續(xù)寫續(xù)寫作文300字 《小木偶的故事》續(xù)寫在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的續(xù)寫作文300字 《小木偶的故事》續(xù)寫，希望對大家有所幫助。續(xù)寫作文300字 《小木偶的故事》續(xù)寫1自從小木偶得到了所有的表情之后，他心里就開始想我現(xiàn)在有了所有的表情，一定要把我的小紅包拿回來。于是小木偶開始跑去尋找小紅狐了。小木偶發(fā)現(xiàn)了小紅狐，就跑過去問：“小紅狐，你可以還給我我的小紅包嗎？ ”小紅狐沒有回答，臉色陰沉沉的，好像生病了。小木偶見了一直跟在小紅狐后面，過了幾分鐘后，小紅狐暈倒在大街上。小木偶見了以后，馬上把小紅狐送到了兔子醫(yī)生那里。兔子醫(yī)生告訴小木偶說：“沒有關系，只要給他吃點藥、補充一些營養(yǎng)就沒什么大礙了！”就在這時，小木偶心里想，小紅狐一個朋友也沒有，誰來幫他泡藥、喂藥呢？要不我來吧，對！就我來！有了小木偶的細心照顧，小紅狐的病很快就好了！一天早上，小木偶起床的時候發(fā)現(xiàn)小紅狐不見了，只留下了他的小紅包和一張字條，上面寫著：小木偶你對我這么好，我卻那樣子對你，現(xiàn)在我把小紅包還給