【文章內(nèi)容簡介】 討：不定期對幼兒足球活動開展討論研究，并針對問題進行改進在開展幼兒足球活動的過程中，我們采用游戲手段，提高幼兒幼兒參與足球活動的興趣，提高教學(xué)實效。針對小班幼兒的年齡特點，我們歸納為小足球三大化：◆足球活動內(nèi)容講解擬人化幼兒思維具有具體形象的特點，因此，教師在足球活動中運用擬人化的手段，激發(fā)幼兒對足球活動的興趣。◆足球活動練習(xí)過程情景化在足球活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)滿足他們需要的自由游戲和學(xué)習(xí)的空間與環(huán)境，使幼兒能按自己的興趣在自由的游戲和學(xué)習(xí)中獲得成長和發(fā)展?！糇闱蚣寄軐W(xué)習(xí)兒歌化。足球技能有時候單一的說教比較枯燥，幼兒不感興趣。教師們發(fā)揮集體智慧，根據(jù)幼兒的年齡特點，編了朗朗上口的兒歌，便于幼兒理解、記憶和掌握?，F(xiàn)代家庭教育特別注重父母與孩子的溝通互動，親子之間溝通的效果往往決定了家庭教育的成功與否。善于溝通的父母從孩子的訴說、情緒變化，身體反應(yīng)等方面了解孩子的所思所想，判斷孩子的能力水平，從而調(diào)整教育的方式方法，做到因材施教。良好的溝通加深了親子之間的溫馨感情，為孩子營造和諧、健康的成長氛圍，促進了孩子智力的發(fā)展和優(yōu)良性格的培養(yǎng)?？梢娪H子之間溝通對于幼兒來說是尤為重要的，我們以“家園合作促成長”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，抓住這一教育和溝通的契機，不僅有利于足球運動的廣泛傳播，而且能大大的加深父母和子女之間的情感溝通?！羰紫葢?yīng)讓家長明白我園小足球特色開展的意義與實質(zhì)性作用，爭取家長的大力配合。利用家長園地、聯(lián)系冊、家長會、家委會、家長來園活動等一系列途徑，轉(zhuǎn)變家長觀念，引起家長對足球運動的重視?！裘吭麻_展一次關(guān)于小足球的特色活動，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過“說足球”“唱足球”“畫足球”“玩足球”和“踢足球”五大方面開展，邀請家長參加，體驗足球活動有趣之處，從而喜歡足球，愛上足球，由“要求配合”變?yōu)椤爸鲃优浜稀??！襞e辦親子足球節(jié)活動，根據(jù)各班具體情況以及家委會組織情況，舉辦一系列關(guān)于足球的制作活動、創(chuàng)意活動等?！糸_辟足球親子專欄和足球親子展覽室。定期將各班家委會組織的活動作品、照片、資料等收集起來，并分類陳列在走廊、教室或門廳，一方面可以讓其他的家長學(xué)習(xí)借鑒，另一方面將資料收集成冊，形成足球教育教學(xué)資源庫。，結(jié)合班級具體情況，開展屬于自己班的小足球特色教學(xué)活動。足球運動是全面鍛煉和健全體魄的良好手段,是全民健身活動中一項行之有效的體育運動項目。經(jīng)常從事足球運動,可以提高人們的力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì),并能使人的高級神經(jīng)活動得到改善,尤其能增強人體的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟。在幼兒階段，開展足球運動，一方面能增強幼兒的身體素質(zhì)和其他器官的功能，另一方面也能彌補幼兒園體育鍛煉中不太注意發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性的不足，從而進一步促進幼兒身心和諧發(fā)展。足球活動是我園以后最大的辦園特色，希望從我們小班開始，讓它漸漸成為幼兒園從孩子到老師再到領(lǐng)導(dǎo)班子心中最喜愛的運動之一；成為幼兒園環(huán)境的一道亮麗風(fēng)景線；成為幼兒園教學(xué)及游戲活動的重要組成部分；成為了幼兒園開展體育活動的重要手段之一。篇五：小班體育特色課計劃興化市景范幼兒園2013—2014小班體育教學(xué)工作計劃一、情況分析：小班幼兒由于高級神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完全,他們常常坐不住,興奮好動,加上他們的骨骼還沒有完全骨化,軟骨成分較多,坐的時間稍長就易疲勞。針對小班幼兒的這些生理特點,我們十分重視發(fā)展他們的運動能力。此外,我們知道大腦皮層的感覺區(qū)域和運動區(qū)域最先發(fā)展,其他區(qū)域隨著這些區(qū)域的發(fā)展而發(fā)展。盡快地發(fā)展幼兒的感覺能力和運動能力,還能帶動其他能力的發(fā)展。為此,開學(xué)后我們就注意對他們進行大肌肉群的訓(xùn)練,以便使幼兒的動作盡快發(fā)展,協(xié)調(diào)起來,從而使他們能更加全面的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。二、指導(dǎo)思想：小班幼兒體育活動，應(yīng)該是對幼兒進行以身體活動為手段的全部教育過程。好動是幼兒的年齡特點，體育活動是幼兒的本能，是直接受他們的生理心理發(fā)育的規(guī)律支配的，運動也是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運動感知世界，而且需要在運動中積累經(jīng)驗，從小培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維不僅對幼兒當(dāng)前的發(fā)展有很大作用，也可為將來的創(chuàng)造活動奠定基礎(chǔ)，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)育特點及小朋友的各項能力發(fā)展水平，進行的教學(xué)活動設(shè)計。初步學(xué)習(xí)走、跑、平衡、鉆爬、等基本動作。初步學(xué)習(xí)聽口令、立正、稍息、原地踏步走。了解一些安全知識。不去危險的地方玩，不做危險動作，不玩不安全的東西，不隨便離開老師，集體，不隨陌生人走。能上體正直走，兩臂曲肘在體側(cè)自然跑，自然跳起輕輕落地，走平衡木時不左右搖擺，會互相滾接大皮球，會兩手兩膝著地爬行。在老師的帶領(lǐng)下能按節(jié)奏做操，會聽口令、立正、稍息，原地踏步走。四、具體措施：⑴ 合理安排每個活動的內(nèi)容，確定活動的任務(wù)確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負(fù)荷和心理負(fù)荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質(zhì)的作用。⑵ 對幼兒的動作發(fā)展給予科學(xué)的評價。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高，提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。⑶ 以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。在幼兒集體活動中，教師要作為一個引導(dǎo)者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當(dāng)幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的積極變化，引導(dǎo)幼兒積極探索。五、活動內(nèi)容：第一周：好玩的小風(fēng)車第二周：好玩的沙包第三周：鐵燒餅第四周：小青蛙跳過河第五周：小兔子運蘿卜第六周：小火車鉆山洞第七周：活動目標(biāo)：守門健將