【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 責(zé)衛(wèi)生、教養(yǎng)員帶孩子出操和接待幼兒來(lái)園），保證了各項(xiàng)工作的圓滿完成。三、實(shí)現(xiàn)教育一體化，構(gòu)建園本特色的幼兒園教育本學(xué)期，我園的課題是兒勞動(dòng)素質(zhì)教育行動(dòng)研究,旨在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力、自己的事情自己做，小班通過(guò)一學(xué)期有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)，家長(zhǎng)積極的參與導(dǎo)我們的日常教育活動(dòng)中來(lái)，使得活動(dòng)更加豐富，更加多彩。四、開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的幼兒園活動(dòng)既是《綱要》的要求，也是我園的工作任務(wù)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)不僅能使幼兒開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更能愉悅心情，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的品質(zhì)，因此，本學(xué)期我園組織了豐富多彩的活動(dòng)：（一）4月份我園開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了家園的聯(lián)系和親切感，孩子們感受到了和爸爸媽媽、老師、小朋友一起游玩的快樂(lè)。（二）春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，孩子們經(jīng)過(guò)了冬天孤獨(dú)的季節(jié)，對(duì)春天有著特殊的情感，天暖和了，花開(kāi)了，孩子們都會(huì)幸福的把這一秘密告訴老師和小朋友們，春天也是最適合開(kāi)展戶外活動(dòng)的季節(jié)，于是我們組織了踏青活動(dòng)，讓孩子們盡情享受大自然的恩賜，舒活了筋骨，增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了孩子們適應(yīng)外界環(huán)境的能力。（三）最值得驕傲的是：今年在“六一”兒童節(jié)，我們成功地組織了我園外出的慶六一大型活動(dòng)，本次活動(dòng)從設(shè)想到準(zhǔn)備到當(dāng)天的活動(dòng)，都達(dá)到了預(yù)期的效果，體現(xiàn)了班與班之間，保教與后勤之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)去的成果。五、為新學(xué)期做好準(zhǔn)備每年過(guò)了“六一”部分孩子因?yàn)樘鞖庋谉?，而不愿入園，接踵而來(lái)的就是收分班工作。為了保證幼兒園有良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)幼兒園特色教育的發(fā)展，保教、后勤、管理等部門從6月份就開(kāi)始對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)整，控制生源，重新設(shè)定了3個(gè)班級(jí)，對(duì)老師進(jìn)行考核，優(yōu)勝劣汰，為新學(xué)期工作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)六月份我們還組織了大班幼兒參觀小學(xué)和大班幼兒的畢業(yè)典禮。六、努力提高教師隊(duì)伍水平，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)的發(fā)展幼兒園的發(fā)展主要依托與具有高素質(zhì)水平的教師隊(duì)伍，只有教師的整治思想和業(yè)務(wù)水平達(dá)到一定的高度，幼兒園才能邁上一個(gè)新臺(tái)階。因此，為了提高教師素質(zhì)形成幼兒園相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好園風(fēng)，本學(xué)期，制定了每月一次的教師交流會(huì)，通過(guò)對(duì)各班工作情況進(jìn)行交流，大家可以汲取經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大家研討，共同解決，促進(jìn)了各班工作的提高，另外，通過(guò)交流又提高了老師們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀，做到依法執(zhí)教，提高教師的奉獻(xiàn)精神，保教組織老師們學(xué)習(xí)了“八榮八恥”，每位老師都寫了心得體會(huì)?？傊诙潭痰囊粋€(gè)學(xué)期中，老師們能夠認(rèn)真工作，積極進(jìn)取，同時(shí)老師們還能積極為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子積極配合，團(tuán)結(jié)一心圓滿的完成了幼兒園的各項(xiàng)任務(wù)。受到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但是，我們的工作也存在一些不足需要以后改正。如：班上的常規(guī)還要加強(qiáng)?？己藰?biāo)準(zhǔn)還有待于進(jìn)一步的完善。資料室的配備還不夠完善，不能給老師教學(xué)提供更充分的條件。教師的專業(yè)水平還有待于提高。浦口小紅花幼兒園浦口小紅花幼兒園2007—2008學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃一、情況分析保教工作是幼兒園工作之核心，上半年，圍繞我園將創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)質(zhì)園做了以下幾項(xiàng)工作：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)了與教育教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的游戲環(huán)境、戶外活動(dòng)環(huán)境，為科研服務(wù)，同時(shí)也為提高戶外活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)教育：組織各崗位進(jìn)行園本培訓(xùn)，強(qiáng)化崗位意識(shí)、重申崗位指責(zé)。組織教師外出學(xué)習(xí)觀摩，使教師迅速轉(zhuǎn)變教育理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。科研活動(dòng)：順利的開(kāi)展《幼兒勞動(dòng)素質(zhì)行動(dòng)的研究》課題的工作，教師們?cè)谳^短的時(shí)間里掌握了教科研的研究方法積累了經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)工作：“服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)孩子”是我園的辦園宗旨，平日里教師們注重對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)的收集并及時(shí)作用于工作中，在家長(zhǎng)委員會(huì)上家長(zhǎng)們對(duì)我園保教質(zhì)量表示很滿意。上學(xué)期的工作強(qiáng)度雖然很大，但全體教師能克服困難，以園為家，努力做到“以優(yōu)取勝”。但在工作重，任務(wù)多的狀況下，還存在著不完善的地方： ，常規(guī)培養(yǎng)好的班級(jí)幼兒過(guò)于“成人化”膽子較小。常規(guī)較差的班級(jí)幼兒過(guò)于活躍，思想較難集中，做事缺乏條理性，下學(xué)期還需進(jìn)一步思考。，重視度不夠。幼兒游戲活動(dòng)是幼兒園主要活動(dòng)。如何讓幼兒在這一時(shí)間里玩的開(kāi)心，具有創(chuàng)造性，教師組織值得思考。“節(jié)能省耗”意識(shí)較薄，班級(jí)物品以幼兒園物品管理不夠好，損耗大，如風(fēng)琴已沒(méi)有幾架可用。對(duì)材料使用上思考不當(dāng)，不會(huì)節(jié)約、使用方法欠缺，有資源流失現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，本學(xué)期力爭(zhēng)“質(zhì)量過(guò)關(guān)”制定切實(shí)的計(jì)劃完善的保教工作。二、工作目標(biāo)“幼教法規(guī)”、“規(guī)程”精神為工作指南，強(qiáng)化職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的師德行為風(fēng)范。，發(fā)揚(yáng)良好的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。實(shí)行“傳”、“幫”、“帶”的互動(dòng)的、友愛(ài)的工組作風(fēng)，促進(jìn)年輕老師熟悉帶班工作和業(yè)務(wù)能力。，實(shí)施保教管理，努力突破教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，學(xué)會(huì)勤學(xué)習(xí)，勤思考，會(huì)搜集，有創(chuàng)意。三、工作要求《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》，明確保教意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)育兒思想。做好“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”的研討工作?！翱蒲写俳萄小币浴敖萄写俳虒W(xué)”，認(rèn)識(shí)并明確現(xiàn)階段研討內(nèi)容對(duì)班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的作用，人人參與教研，人人在教研活動(dòng)中提高業(yè)務(wù)能力和理論水平。，并在指導(dǎo)上及內(nèi)容上下功夫。做到內(nèi)容新，安排合理，指導(dǎo)性強(qiáng)，安全性高，常規(guī)好，幼兒玩的開(kāi)心，有創(chuàng)造性。，提高教育質(zhì)量。四、工作安排 八月份 內(nèi)容制定各項(xiàng)計(jì)劃（保教、保健、保育員、等工作計(jì)劃。學(xué)期班務(wù)、教學(xué)、月、周工作計(jì)劃）。教職工大會(huì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家長(zhǎng)工作。宣傳欄、櫥窗及幼兒家訪。要求各部門負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃認(rèn)真，分析前段工作，同年級(jí)組交流確定計(jì)劃內(nèi)容。落實(shí)幼兒園發(fā)展目標(biāo)。班級(jí)環(huán)境結(jié)合主題教學(xué)進(jìn)行布置，幼兒臥室環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。針對(duì)個(gè)別孩子以及新生兒童進(jìn)行家訪。九月份 內(nèi)容理論學(xué)習(xí)：新《綱要》解讀、有關(guān)游戲方面的內(nèi)容。保教計(jì)劃學(xué)習(xí)。晨間檢查。半日活動(dòng)視導(dǎo)。建立學(xué)科教研組。要求選擇幼教文獻(xiàn)，結(jié)合我園教學(xué)中的弊端，更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)。落實(shí)保教計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)保教工作的中心工作。巡視班級(jí)幼兒園情況，針對(duì)幼兒園工作的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)管理。宣傳我園教育思想及有關(guān)教育的問(wèn)題，理清家長(zhǎng)思路，配合幼兒園教育。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)規(guī)范要求。各班配合做好幼兒身高體重測(cè)量。向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育教學(xué)工作。十月份 內(nèi)容業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：內(nèi)容“自我服務(wù)能力的培養(yǎng)” 早操活動(dòng)評(píng)比 檢查班級(jí)階段評(píng)估工作 半日活動(dòng)觀摩 幼兒常規(guī)檢查 論文評(píng)審上報(bào) 要求年級(jí)組組織研討：針對(duì)目前師生感情交流互動(dòng)作用的教育效果，學(xué)習(xí)理論，結(jié)合實(shí)際談我園的教育教學(xué)。準(zhǔn)備對(duì)區(qū)公開(kāi)觀摩，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步開(kāi)展好活動(dòng)。測(cè)評(píng)部分幼兒，檢查評(píng)估記錄質(zhì)量。骨干教師上示范課，提高教師業(yè)務(wù)能力。十一月份 內(nèi)容業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“如何收拾玩具”組織教師：陸園園，趙婷。年輕教師半日活動(dòng)觀摩（本園）對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日 要求認(rèn)真做好驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。游戲活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)計(jì)通過(guò)看觀摩活動(dòng)，組織教師經(jīng)驗(yàn)交流，半日活動(dòng)經(jīng)評(píng)比以之鼓勵(lì)。制定半日活動(dòng)計(jì)劃，（班組長(zhǎng)制定計(jì)劃，班上教師各開(kāi)一節(jié)課，另一教師寫活動(dòng)總結(jié)）。十二月份 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各年級(jí)組開(kāi)展內(nèi)容為：“有關(guān)區(qū)域游戲活動(dòng)指導(dǎo)的點(diǎn)滴體會(huì)”研討活動(dòng)。各班教學(xué)材料整理，準(zhǔn)備總結(jié)工作。評(píng)估（幼兒評(píng)估）選拔優(yōu)秀幼教論文送區(qū)參評(píng)。要求通過(guò)前二次的研討，結(jié)合班級(jí)工作交流體會(huì)。成立評(píng)估組（教研組長(zhǎng)）分三塊，對(duì)各班進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)評(píng)。認(rèn)真清點(diǎn)班級(jí)物資和分析本階段工作，全面寫出學(xué)期總結(jié)。各班配合做好幼兒保健各項(xiàng)工作。一月份 內(nèi)容學(xué)期部門總結(jié)、評(píng)估總結(jié)、教研組總結(jié)。資料匯總歸檔。集中研討并制定第二學(xué)期工作計(jì)劃。要求全園總結(jié)交流會(huì)。全體教職工認(rèn)真聽(tīng)園各部門、班級(jí)工作總結(jié)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取。認(rèn)真分析本學(xué)期保育工作，針對(duì)教研活動(dòng)、科研活動(dòng)、評(píng)估工作客觀分析，找問(wèn)題，預(yù)備思考第二學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。浦口小紅花幼兒園07．08 浦口小紅花幼兒園2007～2008學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)寒期又悄悄來(lái)臨，本學(xué)期我們主要圍繞《綱要》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，細(xì)讀《綱要》，逐一理解課程四部分內(nèi)容，提升課程新理念。幼兒園積極開(kāi)展探索型主題活動(dòng)并結(jié)合幼兒園家園合作課題研究，培養(yǎng)幼兒情感意識(shí)，逐步體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的教育思想，不斷提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新理念 明確方向雖說(shuō)幼兒園師資處于薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，又加上課改的迅速推行，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別市思想觀念還是較落后，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，開(kāi)展教研工作，加大學(xué)習(xí)力度，每周進(jìn)行一次新課程的學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論，從課程中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的舊觀念。其次，我們進(jìn)行了參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用骨干教師的帶頭作用，理解《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，打開(kāi)教師的心門，了解每一個(gè)教師對(duì)《綱要》的理解程度，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的疑點(diǎn)，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展示，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍較弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念還是主宰著自己的行為，專業(yè)化水平的欠缺更影響自身的發(fā)展，雖說(shuō)每個(gè)活動(dòng)都在反思，但反思后又怎么樣去做？怎么樣去改進(jìn)？還是問(wèn)題重重。然而，不管怎樣，每個(gè)人都已跨進(jìn)改革的行列，至于角色扮演如何，只有實(shí)踐才能找到自己的方向。二、注重實(shí)踐嘗試 逐步適應(yīng)課改精神本學(xué)期是我園園本課程實(shí)施的第一學(xué)期，教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著，對(duì)開(kāi)拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。探索性主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開(kāi)放性，活動(dòng)過(guò)程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過(guò)程性，給教師提供了發(fā)揮的空間。通過(guò)一學(xué)期的嘗試，教師或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等，有了以上的認(rèn)識(shí)，為下學(xué)期進(jìn)一步深入開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。由于課改內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性、生存性，更沒(méi)有什么固定的模式。因此，光靠理論上學(xué)一點(diǎn)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，有的甚至無(wú)法適應(yīng)課改的要求，因此，教研活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后，根據(jù)問(wèn)題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，看看問(wèn)題到底出現(xiàn)在什么地方，為什么會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，如何去解決。另外，加強(qiáng)集體交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、小組研討的方法、收集材料的經(jīng)驗(yàn)、展示作品的方法等等，使教師們較快的適應(yīng)改革的發(fā)展，又如：區(qū)角活動(dòng)的材料如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，是否與課改的精神相吻合，生活活動(dòng)如何發(fā)揮孩子自主性等等，通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)課改有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，活動(dòng)中或多或少體現(xiàn)課改的精神，雖說(shuō)問(wèn)題存在較大，課改步子跨的較小，但我們還是盡自己努力，又考慮幼兒園的實(shí)際情況，逐步走進(jìn)課改的行列，形成課改的氛圍。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)促進(jìn)教研活動(dòng)一段時(shí)間以來(lái)，我們幼兒園較為跟隨當(dāng)今形勢(shì)，不會(huì)做也要去模仿他人，但目前看來(lái)，模仿別人也往往阻礙自己的發(fā)展，更不能適應(yīng)自己幼兒園的發(fā)展，因此，本學(xué)期我們加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，并根據(jù)以前研討存在問(wèn)題進(jìn)行反思，從而改進(jìn)本學(xué)期教研活動(dòng)形式和方法，本學(xué)期教師必須對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，每周完成2篇反思，每周至少進(jìn)行2篇觀察記錄，需要反饋的問(wèn)題及時(shí)通過(guò)教研活動(dòng)共同商討，反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多反思，通過(guò)反思，提高教師反思的能力，也促進(jìn)了幼兒園教研的發(fā)展。當(dāng)然，如何發(fā)揮教研作用，也需要不斷去探索，去反思，在反思的思路中，不斷改進(jìn)教研方法，使教研真正為教師服務(wù)。四、以科研為突破 推動(dòng)課改發(fā)展本學(xué)期我們以課題內(nèi)容為中心，圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探索活動(dòng)，本學(xué)期共開(kāi)展4個(gè)子課題，都是圍繞幼兒勞動(dòng)素質(zhì)行動(dòng)研究進(jìn)行有目的研究，小的內(nèi)容穿插其中，主題方案設(shè)計(jì)能根據(jù)課改的精神及結(jié)合新課程的理念進(jìn)行，使研究?jī)?nèi)容更完善，研究過(guò)程注重孩子接受的需要，能關(guān)注孩子情感發(fā)展，關(guān)注孩子思維的發(fā)展，學(xué)期結(jié)束我們以專題總結(jié)的形式，對(duì)課題的部分內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，幼兒園科研的發(fā)展使幼兒園教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。總而言之，面臨課改重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷地反思，才會(huì)不斷地有創(chuàng)新出現(xiàn)。浦口小紅花幼兒園浦口小紅花幼兒園07～08學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《綱要》為