勾股定理應(yīng)用題專題訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】勾股定理應(yīng)用題姓名：學(xué)號(hào)：一．解答題（共21小題）1．如圖是一個(gè)邊長(zhǎng)為6的正方體木箱，點(diǎn)Q在上底面的棱上，AQ=2，一只螞蟻從P點(diǎn)出發(fā)沿木箱表面爬行到點(diǎn)Q，求螞蟻爬行的最短路程．2．如圖，一只螞蟻從長(zhǎng)、寬都是3，高是8的長(zhǎng)方體紙箱的點(diǎn)A沿紙箱外表面爬到點(diǎn)B，那么它所行的最短路線的長(zhǎng)是多少？3．有一圓柱形油罐，如圖所示，要從A

2025-03-24 13:00

數(shù)學(xué)下冊(cè)例二解決問(wèn)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)原來(lái)有22人看戲，走了6人，又來(lái)了13人，現(xiàn)在有多少人?方法1：22-6=16(人)16+13=29(人)綜合式：22-6+13=29(只)方法2：22+13=35(人)35-6=29(人)綜合式：22+13-6=29(人)樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)，飛走了4只，又飛來(lái)3只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在

2025-01-18 01:58

解決問(wèn)題-連乘問(wèn)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】解決問(wèn)題（連乘）入場(chǎng)式隊(duì)列，每班有4列，每列有5人，三年級(jí)共有3個(gè)班。三年級(jí)參加入場(chǎng)式方陣的同學(xué)一共多少人？合作建議：1、每個(gè)人先獨(dú)立列出算式。2、在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的，又是怎么想的。3、總結(jié)你們組有幾種不同的解答方法。入場(chǎng)式隊(duì)列，每班有4列，每列有5人，三年級(jí)共有3個(gè)班，三

2025-05-14 21:46

182勾股定理的逆定理(二)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】morningafternooneveningUnit2Howareyou?鶴洞小學(xué)陸慧恒BendadmumgrandpagrandmaBenmumgrandpagrandmaBendadGoodevening,Ben.Howareyou?Goodevening,Dad.

2024-11-20 23:49

勾股定理難題訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】勾股定理難題訓(xùn)練1、如圖1，△ABC和△CDE都是等腰直角三角形，∠C=90°，將△CDE繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度α（0°＜α＜90°），使點(diǎn)A，D，E在同一直線上，連接AD，BE．（1）①依題意補(bǔ)全圖2；②求證：AD=BE，且AD⊥BE；③作CM⊥DE，垂足為M，請(qǐng)用等式表示出線段CM，AE，BE之間的數(shù)量關(guān)系；（2）如圖3，正方形ABCD

2025-03-24 13:01

解決問(wèn)題二教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)除法--解決問(wèn)題（二）授課人：金紅霞教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁(yè)例5.教學(xué)目標(biāo)：“已知比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”這類應(yīng)用題的解題方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。2.經(jīng)歷畫(huà)圖

2024-11-24 17:01

解決問(wèn)題(連乘)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】葉縣仙臺(tái)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅戰(zhàn)偉人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第八單元信息:1、有6行2、每行有6人班級(jí)里一共有多少名同學(xué)？6×6=36（人）這個(gè)方陣有8行，每行有10人。這

2024-11-24 14:31

編程解決問(wèn)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】編程解決問(wèn)題VB程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)步驟2、實(shí)例學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程3、實(shí)踐體驗(yàn)編程解決問(wèn)題的過(guò)程1、了解系統(tǒng)的組成，軟件的分類和功能。計(jì)算機(jī)信息處理的方法計(jì)算機(jī)所做的每一次動(dòng)作，每一個(gè)步驟，都是按照已經(jīng)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編好的程序來(lái)進(jìn)行的。程序是控制計(jì)算機(jī)動(dòng)作的指令的記錄集合。不同的程序是針對(duì)不同的任務(wù)

2025-10-02 10:54

倍解決問(wèn)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2個(gè)36個(gè)1的只數(shù)是的倍。2的只數(shù)是的倍。4的只數(shù)是的倍。1第一行畫(huà)：第二行畫(huà)：？個(gè)要求：的個(gè)數(shù)是4倍。要求：第一行畫(huà)：？個(gè)第二行畫(huà)：？個(gè)第二行畫(huà)的個(gè)數(shù)是第一行畫(huà)的2倍。

2024-12-13 17:04

分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題(二)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】80分貝18噪音對(duì)人的健康有害，綠化造林可降低噪音。車(chē)輛的噪音一般為80分貝，一排樹(shù)木可以將噪音降低，現(xiàn)在人聽(tīng)到的噪音是多少分貝？18降低？分貝現(xiàn)在？分貝80×1880－=80－10=70（分貝）80分貝“1”18降低

2024-11-22 00:20

用牛頓定律解決問(wèn)題二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】用牛頓定律解決問(wèn)題（二）我們常見(jiàn)的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有哪些種類？如果物體受力平衡，那么物體的運(yùn)動(dòng)情況如何？那么共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是什么？是不是物體所受合力為零？思考問(wèn)題：在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是合力為零。請(qǐng)學(xué)生列舉生活中物體處于平衡狀態(tài)的實(shí)

2025-07-20 03:33

解決問(wèn)題ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】張浦中心校張菁花數(shù)學(xué)樂(lè)園數(shù)學(xué)樂(lè)園1212345678910118時(shí)800：數(shù)學(xué)樂(lè)園看誰(shuí)算得又對(duì)又快4×5=7×8=36÷9=6×3=12÷4=9÷1=27÷3=

2025-02-21 22:16

解決問(wèn)題ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】張碼學(xué)區(qū)小學(xué)執(zhí)教者：劉寧每個(gè)瓶裝，要將這璃瓶里，我需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？÷=（個(gè)）≈66個(gè)6瓶，共裝了還?？?。怎么辦？6個(gè)瓶子只能裝，剩下要一個(gè)瓶來(lái)裝，所以需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶子！像這樣小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)無(wú)論是多少都進(jìn)一的方法，叫做進(jìn)一法。王

2025-05-07 01:23

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1改變思維模式提升問(wèn)題分析與解決能力(ProblemSolvingProcess)2課程目的了解問(wèn)題解決的基本概念有效運(yùn)用程序/系統(tǒng)導(dǎo)向的問(wèn)題解決技巧認(rèn)知問(wèn)題解決的手法與活用要點(diǎn)3問(wèn)題是什么？當(dāng)現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)有了差距時(shí)，即遇到了問(wèn)題。

2025-05-13 18:34

勾股定理專題復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】勾股定理專題復(fù)習(xí)１．勾股定理內(nèi)容：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方；表示方法：如果直角三角形的兩直角邊分別為，，斜邊為，那么勾股定理的由來(lái)：勾股定理也叫商高定理，在西方稱為畢達(dá)哥拉斯定理．我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾，較長(zhǎng)的直角邊稱為股，斜邊稱為弦．早在三千多年前，周朝數(shù)學(xué)家商高就提出了“勾三，股四，弦五”形式的勾股定理，后來(lái)人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并證明了直角

2025-04-16 23:55

專題訓(xùn)練(二)利用勾股定理解決問(wèn)題-免費(fèi)閱讀

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