【文章內(nèi)容簡介】 電視、電話、床等）。指導(dǎo)要點：一、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗，說說自己的爸爸媽媽是怎么照顧自己的，從而引申到幼兒身上，讓幼兒討論：如果自己當(dāng)娃娃的爸爸媽媽，應(yīng)該怎么做？爸爸可以做什么？媽媽可以做什么？二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：教師根據(jù)幼兒扮演角色的意愿，將幼兒分為兩人一組，并帶領(lǐng)幼兒到“娃娃家”的場景中開展游戲。教師巡視，介入指導(dǎo)：〈1〉讓幼兒明確自己所扮角色的簡單職責(zé)，并能說出對方所扮角色的稱謂如“他是爸爸。她是媽媽。”〈2〉提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢及給娃娃喂飯的方法?！?〉鼓勵個別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗和同伴游戲的樂趣?！?〉繼續(xù)提醒幼兒要輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，會輪流使用玩具。第三次觀察推進(jìn)：觀察：通過2次的游戲后，幼兒對如何進(jìn)行娃娃家的游戲有了一定的了解，也積累了一些生活的經(jīng)驗，于是這次活動將小朋友們進(jìn)行角色分配，有的人演爸爸有的人演媽媽。在觀察中發(fā)現(xiàn)小朋友們有了自己的角色后玩的更開心了：比如倩玉會抱著娃娃說“不哭我是媽媽”而扮演爸爸的偉鋒會在一邊像模像樣的煮東西。推進(jìn)：從此次游戲的情況看，前2次小朋友出現(xiàn)的問題和娃娃家中的游戲材料的使用和一些常規(guī)的培養(yǎng)有很大的關(guān)系，通過游戲角色的分配和教師對常規(guī)的強(qiáng)調(diào)，使的幼兒慢慢形成了較良好的游戲常規(guī)。第四次游戲 第四次活動準(zhǔn)備：娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。布置若干娃娃家的環(huán)境（內(nèi)有桌、椅、電視、電話、床等）。指導(dǎo)要點：一、教師出示若干游戲材料，讓幼兒說說材料的名稱及用法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：“這些游戲材料還能怎么用？”初步激發(fā)幼兒參與探索活動的興趣。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，到游戲區(qū)活動。教師巡視，介入指導(dǎo)：〈1〉繼續(xù)提醒幼兒明確自己所扮角色的簡單職責(zé)，能愉快地與同伴一起游戲。〈2〉重點用語言提示，鼓勵幼兒嘗試游戲材料的不同使用方法，引導(dǎo)幼兒體驗不同的樂趣?！?〉帶領(lǐng)能力差的幼兒參與游戲，及時肯定他們表現(xiàn)。〈4〉督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，如輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，不亂跑等。第四次觀察推進(jìn)：觀察：本次游戲中教師發(fā)現(xiàn)幼兒對愛護(hù)玩具材料的常規(guī)要求做的還不太好，比如：在游戲中，幾個男孩子在搶娃娃家的灶，于是他們吧桌子旁邊的東西碗啊盤子啊什么的，全部掃到了地上，但是他們根本沒有去撿，而是繼續(xù)的去搶；還有的小朋友不玩的東西不重新放在籃子立，而是隨手一扔就不管了。推進(jìn)：在活動中出現(xiàn)的這種行為在下次游戲的開始，教師要先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，先給小朋友們說一說讓幼兒思考這種行為對不對，哪錯了，應(yīng)該怎么做，教育幼兒游戲材料要愛護(hù)，如果損壞了小朋友們就沒的玩了，大家要把幼兒園的東西當(dāng)成自己家的玩具好好愛護(hù)，不要互相爭奪，要互相謙讓。第二階段游戲 階段目標(biāo)二：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識。愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。知道與人分享玩具，體驗和同伴共同游戲的樂趣。第五次游戲 第五次活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。布置若干娃娃家的環(huán)境，內(nèi)有桌、椅、電視、電話、床等。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲情況導(dǎo)入活動。引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣才能做好娃娃的爸爸和媽媽？師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要求：兩人一起游戲時，要商量好爸爸做什么？媽媽做什么？不要搶著做同一件事，如：爸爸在做飯時，媽媽可以去照顧娃娃，給娃娃講故事，或給娃娃喂飯，哄娃娃睡覺，然后和爸爸一起吃飯等。幼兒游戲，教師指導(dǎo)。1）鼓勵幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，佩帶好角色掛牌后到各娃娃家活動。2）幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)：A、提醒幼兒在游戲時商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭搶著做一件事。B、教師可扮演客人，針對個別組出現(xiàn)的問題予以提示與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在游戲中多交流，互相協(xié)商游戲的開展。C、繼續(xù)鼓勵幼兒互相分享玩具，不爭搶其他組幼兒的活動用品，及時歸放。D、注意觀察、肯定及帶動內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。第五次觀察推進(jìn)：觀察：在本次的游戲中，教師針對上次游戲的情況對幼兒的行為進(jìn)行了評價和激勵，告訴小朋友們要愛護(hù)玩具的重要性以及評選看看誰是最愛護(hù)玩具的小朋友將獎勵他們紅花。因此這次游戲小朋友們都注意到了這點。而且在游戲中教師新增加了電視和電話，小朋友們對新增加的材料很有他們會用電話假裝與人聊天，邀請別人到家里做客等，這樣就在無形中發(fā)展了幼兒的語言能力和交往能力。推進(jìn)：在活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒會打電話邀請其他小朋友來自己的娃娃家做客，因此在下次的游戲中決定多鼓勵幼兒到別人娃娃家去玩，這樣可以讓幼兒知道如何接待客人和如何當(dāng)客人，發(fā)展了幼兒的交往能力。而且小朋友們對電話電視這些新的游戲材料很感興趣，下次游戲中可以多增加一些材料供幼兒游戲。第六次游戲 第六次活動準(zhǔn)備：娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）