【正文】 境引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒時(shí)說(shuō)：“你們過(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽是怎樣為你們過(guò)生日的呢？”孩子們簡(jiǎn)單的說(shuō)到“蛋糕”“吃飯”，雖然不怎么會(huì)說(shuō)，但他們個(gè)個(gè)都很興奮。分析與措施：作為老師，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論。幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽。游戲開始了：孩子們進(jìn)入后自由選擇了角色，在廚房的孩子一直在切著食物，做好后端到桌子上，不一會(huì)兒，桌子已經(jīng)擺滿了飯菜。情況一：娃娃家的媽媽出來(lái)買菜，隨后爸爸又再出來(lái)，到超市里大肆購(gòu)物，家里的灶臺(tái)上，餐桌上全堆滿了各種蔬菜和水果。在增設(shè)超市以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們買菜的時(shí)候是很起勁的，可是買了菜回家卻不知道如何讓安置它們，隨意亂放。表?yè)P(yáng)在超市里買菜有商有量的爸爸媽媽，并引導(dǎo)他們可以把在超市商量買什么菜的對(duì)話引用在其他方面來(lái)。建立并遵守游戲常規(guī)。第一次游戲 第一次活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃若干、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、電視機(jī)、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。教師在游戲中進(jìn)行隨機(jī)教育，提醒幼兒要輕拿輕放玩具，玩具玩完后要及時(shí)歸位?！?〉爸爸（或媽媽）一只手拖著娃娃的頭，另一只手拖著娃娃的臀部。第二次觀察推進(jìn)：觀察：針對(duì)上次觀察推進(jìn)的結(jié)果，這次教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何抱娃娃喂娃娃吃飯等，照顧娃娃的方法?！薄?〉提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢(shì)及給娃娃喂飯的方法。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、教師出示若干游戲材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱及用法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：“這些游戲材料還能怎么用？”初步激發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。第二階段游戲 階段目標(biāo)二：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，佩帶好角色掛牌后到各娃娃家活動(dòng)。推進(jìn)：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)打電話邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)自己的娃娃家做客，因此在下次的游戲中決定多鼓勵(lì)幼兒到別人娃娃家去玩，這樣可以讓幼兒知道如何接待客人和如何當(dāng)客人，發(fā)展了幼兒的交往能力。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。而其他的小朋友們正在自己玩自己的玩具沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我?？腿诉M(jìn)門要問(wèn)好，給客人拿拖鞋、倒水。5）注意觀察、肯定及帶動(dòng)內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。布置若干娃娃家的環(huán)境。布置若干娃娃家的環(huán)境。布置若干娃娃家的環(huán)境。推進(jìn)：隨著游戲的不斷推進(jìn)，幼兒在玩的過(guò)程中也有了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)在他們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生了新的需求，就時(shí)需要商店買東西，于是產(chǎn)生了一個(gè)新的游戲商店，因此試生共同商量決定在下次的角色游戲中新增商店這一內(nèi)容，孩子在游戲不斷進(jìn)步，也發(fā)展了各方面的能力。這時(shí)候班級(jí)教師走過(guò)來(lái)對(duì)“媽媽”說(shuō)：“把灶臺(tái)拿到上面來(lái)做飯。玩具的投放不夠合理，老師對(duì)玩具應(yīng)加以臻別，不應(yīng)一骨腦兒地投放到游戲區(qū)中，也就不會(huì)出現(xiàn)玩具餐桌上又放著玩具桌子椅子的情況了?？梢蕴嵝延變?，生活中爸爸媽媽是怎樣做飯的？灶臺(tái)是放在哪兒的？能夠到處亂放嗎？并及時(shí)進(jìn)行安全教育，提醒灶臺(tái)是很危險(xiǎn)的，在家里，小朋友是不可以隨便碰觸煤氣灶臺(tái)的。分析及對(duì)策：進(jìn)入小班集體生活兩個(gè)來(lái)月，幼兒才剛剛接觸角色游戲。時(shí)間：2014年10月28日 15：4516：00 區(qū)域觀察實(shí)錄：活動(dòng)已經(jīng)開始了，“娃娃家”內(nèi)有三名女孩子在游戲?！慈涤變河螒?，教師指導(dǎo)：教師扮演角色介入指導(dǎo)，有意識(shí)的創(chuàng)造一些游戲情節(jié)，用語(yǔ)言提示的方法幫助幼兒豐富游戲內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何交往，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與到其他組的游戲?！慈涤變河螒?，教師指導(dǎo)：教師扮演角色介入指導(dǎo)，有意識(shí)的創(chuàng)造一些游戲情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與到其他組的游戲中，大膽用語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行交流，豐富游戲內(nèi)容?！炊狄龑?dǎo)幼兒回憶客人來(lái)家里玩，接待客人的情景，教師啟發(fā)提問(wèn)：“有人按門鈴時(shí)怎么做，說(shuō)什么？客人進(jìn)屋要給客人準(zhǔn)備什么？客人走了要怎么做？” 〈三〉幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)：幼兒自由結(jié)合分組并確定好自己扮演的角色（教師可協(xié)助幼兒分配角色。推進(jìn)：從游戲中我感覺(jué)到教師還可以注意多教給幼兒一些交往的方法，豐富他們的游戲內(nèi)容。三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。推進(jìn)：我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒對(duì)如何接待客人還是做的不錯(cuò)的，比較熱情，而能力弱的幼兒做的不夠好，還要加強(qiáng)。幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)：1）提醒幼兒在游戲時(shí)商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭(zhēng)搶著做一件事。第六次游戲 第六次活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。B、教師可扮演客人，針對(duì)個(gè)別組出現(xiàn)的問(wèn)題予以提示與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中多交流，互相協(xié)商游戲的開展。知道與人分享玩具，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。教師巡視，介入指導(dǎo)：〈1〉繼續(xù)提醒幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責(zé)，能愉快地與同伴一起游戲?！?〉繼續(xù)提醒幼兒要輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，會(huì)輪流使用玩具。推進(jìn)：在下次游戲中，教師可以多增加一些娃娃夠幼兒游戲時(shí)使用，然后要進(jìn)行幼兒的角色分配，可以讓一些小朋友扮演媽媽去抱娃娃，照顧娃娃；另一些小朋友扮演爸爸