【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 迫”下快樂(lè)成長(zhǎng)這篇小文挺有意思，逼迫二字加了雙引號(hào)，自然不是原意。這逼迫是校長(zhǎng)對(duì)新教師的殷切期盼，是對(duì)新教師的嚴(yán)格要求，更是對(duì)新教師的快速成長(zhǎng)的助推。我們平時(shí)的練字也是如此，我的粉筆字鋼筆字真的是不好，但是我們每周都有練習(xí)。相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我也會(huì)有所提高。“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”，讀書(shū)其實(shí)是給心靈開(kāi)了一扇窗，或者是給了心靈一個(gè)安靜的居所。《師愛(ài)無(wú)疆》給了我一片關(guān)于愛(ài)的天地，一片關(guān)于教育的天地，更是一片我們教師自己的天地?！稁煇?ài)無(wú)疆》里還分享了很多很多，比如愛(ài)上深呼吸、享受激情等等，這些始終都貫穿一個(gè)字——愛(ài)！心中有愛(ài)，面對(duì)備課、批改作業(yè)才不會(huì)頭痛不已；心中有愛(ài)，面對(duì)孩子調(diào)皮搗亂才不會(huì)失去耐心；心中有愛(ài)，面對(duì)周而復(fù)始的工作才不會(huì)產(chǎn)生倦怠。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以稍作休整就會(huì)動(dòng)力無(wú)限。讓我們播撒心中的愛(ài)吧！孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)就是我們最大的動(dòng)力！因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以動(dòng)力無(wú)限！第四篇：大愛(ài)無(wú)痕 師愛(ài)無(wú)疆(演講稿)大愛(ài)無(wú)痕 師愛(ài)無(wú)疆尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是：大愛(ài)無(wú)痕師愛(ài)無(wú)疆。魯迅曾經(jīng)說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，教育是植根于愛(ài)的。愛(ài)，作為人類(lèi)心靈的礦藏，開(kāi)掘得越深，付出的越多，回饋的也就越豐厚?！薄皭?ài)”本身就是一種教育。教師只有有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)充滿(mǎn)信心和耐心地對(duì)待學(xué)生，才能去追求卓越的成就和創(chuàng)新精神。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先應(yīng)該體現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成真正的人，尊重他們的人格，滿(mǎn)足他們的需要，引導(dǎo)他們的發(fā)展，而不是謀取私欲之利，這才是一種純粹的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，理智的愛(ài)，發(fā)展的愛(ài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能靜下心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，才能更加認(rèn)真、耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生施以教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”就意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)學(xué)生那一雙雙新鮮、好奇的目光，神圣感便油然而生。學(xué)生純潔的心、圣潔的情、深厚的意，能夠凈化我們的心靈，激發(fā)起我們對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，使我們體會(huì)到作為一名教師的幸福和快樂(lè)?！皭?ài)”最終化作將一種責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的責(zé)任。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃得是良心飯！要想為了錢(qián)，那你就別做教師！”這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的。冰心有一段話(huà)曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。為了讓祖國(guó)的花朵將來(lái)開(kāi)得更鮮艷，我們甘愿當(dāng)綠葉；為了讓綠色帶給人間帶給大地，我們甘愿當(dāng)小草；為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，我們甘愿奉獻(xiàn)自己，奉獻(xiàn)自己而永無(wú)止境！第五篇：師愛(ài)無(wú)疆演講稿師愛(ài)無(wú)疆演講稿“To go for what they want in life.（去追逐人生中最渴望的東西。）”這是克拉克老師的開(kāi)場(chǎng)白，這也是克拉克老師畢生的追求。這句話(huà)也帶給我許多思考：我們追求的是什么？我們?nèi)松凶羁释氖鞘裁?？作為教師，我的追求很?jiǎn)單，我的追求便是在工作崗位上踏實(shí)工作、努力工作，爭(zhēng)取交出一份滿(mǎn)意的答卷。作為教師，我的渴望很簡(jiǎn)單，我最渴望的是能陪同孩子們靜靜地成長(zhǎng)；我最渴望的是能帶領(lǐng)孩子們遨游在知識(shí)的海洋中；我最渴望的是能和孩子們共同感受快樂(lè)、領(lǐng)略生活中的美好……看過(guò)《熱血教師》，我被克拉克老師無(wú)限的愛(ài)與智慧所感染。年輕的克拉克充滿(mǎn)熱情、富有創(chuàng)造力，他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育著每個(gè)調(diào)皮的孩子。當(dāng)莎美卡插隊(duì)時(shí)，克拉克老師堅(jiān)決地停止行進(jìn)的腳步，但是，他沒(méi)有大聲斥責(zé)、沒(méi)有威脅恐嚇，他不斷重復(fù)的是：“這是一個(gè)家庭，家人之間是要互相尊重的，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)對(duì)彼此撒謊的”，此時(shí)，我聽(tīng)到的是教師的愛(ài)！當(dāng)克拉克病中堅(jiān)持為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)攝影時(shí)，此時(shí)，我看到的是教師的愛(ài)！當(dāng)克拉克找到被毒打的喬，并將其緊緊擁在懷里的那一刻，此時(shí)，我感受到的是教師的愛(ài)。這讓我不禁想起了她，我們身邊的“熱血教師”——張麗莉。危難關(guān)頭，她挺身而出，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“愛(ài)”！詮釋著教師的愛(ài)！詮釋著師愛(ài)無(wú)疆！危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得