20xx年度全國教育后勤系統(tǒng)秘書長工作會(huì)議講話稿與20xx年度公共衛(wèi)生服務(wù)工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-10-10 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價(jià)。 第三、切實(shí)加強(qiáng)協(xié)會(huì)自身建設(shè)，不斷增強(qiáng)自我生存、自我發(fā)展的能力 當(dāng)前，協(xié)會(huì)要高度重視規(guī)范化建設(shè)，要認(rèn)真梳理現(xiàn)有的制度規(guī)范，確保與黨和國家的相關(guān)政策法規(guī)相符合，貫徹依法治國戰(zhàn)略，結(jié)合教育后勤行業(yè)實(shí)際，按照行業(yè)協(xié)會(huì)工作的內(nèi)在規(guī)律和要求，進(jìn)一步完善規(guī)章制度體系，在組織形式、管理制度、運(yùn)行機(jī)制等方面全面建章立制，實(shí)現(xiàn)有法可依、有規(guī)可循，并根據(jù)有關(guān)政策法規(guī)的變化和調(diào)整，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善。 協(xié)會(huì)脫鉤工作已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段，這是當(dāng)前協(xié)會(huì)的一項(xiàng)重要而緊迫的工作，需要我們大家齊心協(xié)力，確保平穩(wěn)轉(zhuǎn)軌。今后，協(xié)會(huì)生存質(zhì)量、發(fā)展前途如何？能不能在脫鉤改革背景下更出色地履行職責(zé)，向黨和政府、向廣大會(huì)員、向社會(huì)各界交出一份滿意的答卷，這對協(xié)會(huì)來說是一次新的考驗(yàn)，也是對我們各位同仁聰明才智和集體智慧的檢驗(yàn)。 脫鉤后，協(xié)會(huì)將擁有更大的自主權(quán)，為了確保協(xié)會(huì)正確的發(fā)展方向，要著力研究如何加強(qiáng)自律機(jī)制的建設(shè)。協(xié)會(huì)要不斷加強(qiáng)法人治理結(jié)構(gòu)，完善會(huì)員代表大會(huì)、理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)的制度及黨組織參與協(xié)會(huì)重大問題決策的制度，實(shí)施民主決策、民主管理。 協(xié)會(huì)的發(fā)展離不開高素質(zhì)的專業(yè)人才，要高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，要以開放的理念積極引入有專業(yè)知識(shí)、有工作能力、有職業(yè)道德的專業(yè)人士，培養(yǎng)協(xié)會(huì)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)協(xié)會(huì)管理人才的專業(yè)化、職業(yè)化。通過引入和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，才能使協(xié)會(huì)產(chǎn)生活力和動(dòng)力，開拓新的視野、新的模式、新的發(fā)展空間，提高協(xié)會(huì)的服務(wù)能力、治理水平，促使協(xié)會(huì)的地位走向社會(huì)治理中心，增強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、政府等各界人士對協(xié)會(huì)的高度重視與認(rèn)同。 第四，堅(jiān)持服務(wù)宗旨，以服務(wù)興會(huì)，以服務(wù)強(qiáng)會(huì)，集中力量辦幾件受歡迎的實(shí)事。 一是加強(qiáng)“現(xiàn)代大學(xué)后勤”理論研究，為實(shí)踐提供指導(dǎo)。XX年，《國家教育中長期規(guī)劃綱要》就明確“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略目標(biāo)目前，《中國教育現(xiàn)代化2030》也正在進(jìn)行中。這就必然要求“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)后勤現(xiàn)代化”，“到2030年，全面實(shí)現(xiàn)后勤現(xiàn)代化?！焙笄诂F(xiàn)代化的基本內(nèi)涵、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？實(shí)施途徑是什么？現(xiàn)在還有多少事情要做？責(zé)任主體有哪些、如何分工負(fù)責(zé)？這就需要先進(jìn)理論指導(dǎo)，需要有高質(zhì)量的理論著作。在此基礎(chǔ)上，向政府建言獻(xiàn)策，上升到國家戰(zhàn)略，才能保證教育現(xiàn)代化的順利進(jìn)行。 二要開展“高校后勤體制機(jī)制”調(diào)查，推進(jìn)后勤改革。高校后勤改革將近40年，主要就是改革體制機(jī)制和用人制度，現(xiàn)在有多種體制模式，實(shí)際上已有優(yōu)劣高下之分，但究竟誰優(yōu)誰劣，哪些模式更符合現(xiàn)代大學(xué)制度要求，至今沒有權(quán)威性結(jié)論，不應(yīng)當(dāng)讓“因校制宜”繼續(xù)掩蓋先進(jìn)與落后的界限?？梢越M織專業(yè)人員，對各種體制模式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較，篩選出幾種先進(jìn)體制模式、說明好在哪里。這樣，就為“國家教育規(guī)劃綱要”中要求的“完善現(xiàn)代大學(xué)制度”做些基礎(chǔ)性工作，就把高校后勤體制機(jī)制改革向前推進(jìn)一大步。 三要對“高校后勤服務(wù)育人”進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，建立長效機(jī)制。高校后勤領(lǐng)域，多次寫進(jìn)中共中央文件的只有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是后勤社會(huì)化，至少5次寫進(jìn)中共中央文件；二是服務(wù)育人，至少4次寫進(jìn)中共中央文件。高校后勤以服務(wù)育人為宗旨，已經(jīng)超過30年，但沒有進(jìn)行過一次全面總結(jié)，也未能進(jìn)行資源整合，
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