【文章內容簡介】 可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師應該抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念，不停地學習新教育教學方法，更新自己，超越自己。感謝您，我摯愛的遠程網(wǎng)絡培訓平臺！——江蘇教師教育網(wǎng)。（三）、培訓心得體會通過一個月左右的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就談談本次小學英語教師網(wǎng)絡培訓的心得體會。一、觀看示范課，學習優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗培訓過程中，我認真觀摩了倪燕萍、王蕾、陳峰等十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領悟了郝慧、粱小紅、劉麗華等十位英語學科帶頭人、名教師、教研員的精彩點萍，學習授課教師的上課、說課、教學反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結合自己的教學實踐反思感悟，雖然有點累，但是心里有的是更多的感慨。在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少，知之不精。工作至今，我對于英語教學的理論僅局限于知道一些英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，以至在教學中常感到自己的進步很小。因此，今后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看優(yōu)秀教師的示范課和聽課后專家的點評，我更加清醒地認識到，我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，堅持寫好“教后記”，不斷提高課堂教學效果，不斷提高自身的教學水平和教學研究能力，在教學中反思，在總結中進步。二、找到了差距，明確了自我發(fā)展的方向每一天都能與專家面對面，每一天都能與他們的前沿思想進行碰撞，真可謂是采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。當了十幾年的老師，每天都機械性地重復著這樣的工作：備課、上課、批改作業(yè)?一直囿于這個圈套中，覺得教師的生活就是如此簡單與枯燥無味。每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用，經(jīng)常覺得筋疲力盡。從未靜下心來好好地去反思，好好地去讀書，好好地去寫一寫。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。通過這次培訓，我深深地認識到：教師，需要學識，而學識源于讀書。如果教師不去讀書，不拓展自己的視野，不增長學識，不僅不能教好學生，還會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察周圍生活的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。專家們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的工作無不起著引領和導向作用。通過這次培訓，我還深深地體會到：自己對本職工作責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為一名普通的英語教師，我們與專家教授無從比起，但從他們的身上，我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人。我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“經(jīng)驗+反思=成長”，的確，教師專業(yè)成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。如今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次遠程教師培訓，讓我更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用；讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎：培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。我愿這次網(wǎng)絡培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！第四篇：實踐著 快樂著 收獲著實踐著 快樂著 收獲著——“主題活動式綜合實踐活動”階段性總結中學生隨著知識的積累，視野逐漸放寬，對外界的興趣和好奇心越發(fā)強烈，此時的想象力、創(chuàng)造力都非?；钴S。如何開展好綜合實踐活動，將學生引入探究、創(chuàng)新的科學大門，是中學的一大課題。我校結合威海提出的“實踐與創(chuàng)新”課題，確立了“主題活動式綜合實踐活動”這一研究子課題，從正視學生的個性和能力現(xiàn)狀，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律，結合地區(qū)和學校的實際情況，圍繞學生生活實際確定主題，開展實踐與創(chuàng)新活動。一、規(guī)范管理，精心準備1．健全組織，加強管理為確保課題實驗達到預期效果，順利進行，我校成立了呂玉波為組長的課題領導小組，明確領導小組的職責，張長英（宣傳發(fā)動工作、課題教師的培訓工作、制定詳細的課題實施方案），宋曉峰（組織召開各種課題研討會、定期組織課題成員經(jīng)驗交流）。領導小組負責對課題研究進行日常管理、技術指導及資源設備的支持。經(jīng)過學校的研究，作為課題組成員必須具備以下三個條件：第一，必須有一定的教育教學的經(jīng)驗；第二，必須在日常的教育教學工作中善于研究；第三，必須具有勤奮學習，勇于實踐的精神，具有團隊合作的意識?；谏鲜鰳藴屎蜅l件，我們在全校教師進行選拔篩選、挑選有興趣愛好且樂于綜合實踐課題研究的骨干教師，成立以張長英為組長的課題研究小組，具體成員如下：宋曉峰（具體負責課題研究的方法指導），王亞囡、肖玉寧、李麗、徐愛玉、張紅、李艷華、叢曉輝（具體負責一個主題活動的研究）。研究小組負責按課題研究方案及領導小組的決議開展課題研究，定期進行集體研討，定期向領導小組匯報研究進度。2．培訓教師，更新理念教師是主題活動式綜合實踐有效實施的關鍵因素，是活動的組織者、指導者和參與者。活動中，教師對于活動的展開及成果的取得，具有決定性意義。因此，先由宋曉峰作了《如何開展初中綜合實踐活動》的專題指導講座，主要講述實踐活動課題的研究性質、目的、要求，如何選題，如何設計調查問卷，如何編寫訪談提綱，如何收集、整理和分析資料，怎樣撰寫報告等。通過學習，提升教師的理論認識，提升理性思維能力。其次組織實驗教師認真學習學習《綜合實踐活動研究》一書和“主題活動式綜合實踐”的實施方案，進一步將本課題的研究思路清晰化。3．制定評價方案，保障課題有效開展本著重過程性、反思性、激勵性原則，制定了《侯家中學綜合實踐活動評價方案》，分別對學生參與活動和老師活動指導進行評價。（1）學生的評價方式“檔案袋評價”：要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃、活動記錄、調查表、出勤登記表、實驗記錄表或調查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學習體會、日記等與活動有關的文字、圖片、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。日常觀察即時評價：日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學生，調節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。成果展示：成果展示包括小論文、調查報告、研究筆記、表演、模型、設計方案等，學校每學期舉辦一次成果展示評價活動，每學年舉辦一屆手工制作、模型設計作品展示評比活動。項目評價與階段綜合評價：在每個活動項目結束后，組織學生進行評價，促使學生在活動之后能及時進行總結和反思，指導以后的活動，并為每學期的階段性綜合評價提供依據(jù)。階段評價做為學生每學期綜合實踐活動課程成績的主要依據(jù)。（2）教師的評價方式問卷調查：①教師自我評價；②學生小組評價。階段性工作檢查：檢查是否認真?zhèn)湔n，撰寫教案，做好指導工作記錄。成果展示：每學期組織一次課題研究成果展示評比，每學年舉辦一屆手工制作、模型設計作品展示評價活動，對指導教師給予適當評價，并納入到教師的業(yè)務考核。4．研究思路清晰，確定研究原則“實踐”——圍繞主題設計一些體驗、實踐活動，讓學生在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力?！伴_放”——主題活動具有開放性，活動面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，隨著學生生活的變化而變化，突破課堂時空的局限，向社會生活領域和自然環(huán)境延伸?！斑^程”——隨著主題活動的不斷展開，新的主題不斷產(chǎn)生，學生在活動過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造的火花不斷迸發(fā)?！白灾鳌薄诨顒又黝}展開過程中，資料收集、實際調查、成果交流、暢談反思等環(huán)節(jié)都是在教師指導下由學生自主完成的?！皠?chuàng)新”——主題活動的核心是“新”。既可以是前所未有的新，也可以是在原有基礎上發(fā)展改進的新。即包含創(chuàng)造、改造和重組等意思。5．加強交流溝通，爭取社會支持由于實踐課涉及的內容、領域相當廣泛，且社會是復雜的，孩子可能還不能靈活應對，這就需要社會及家庭等各個方面的大力支持。我們一方面通過家長會和致家長一封信的形式，宣傳新課程思想和理念，求得思想觀念上的理解和認同；另一方面，我們還通過提供學生綜合實踐活動成果展示等活動爭取社會和