改變自我心像的故事(編輯修改稿)
2024-10-10 18:29 本頁面
【文章內容簡介】 體的。我一直覺得自己并不是很喜歡孩子，很難與他們融為一體。正因為不能和學生打成一片，有時感覺是游離于教學之外。好的老師具有聯(lián)合能力。他們能夠將自己、所教學科和特們的學生編制成復雜的聯(lián)系網。“我”是什么樣的？先認識自己，再談教學。聽從自己的的心靈呼喚是那么不易。也許要經過一段漫長的“折磨”，才能找到自己的心靈所在。還記得《時代廣場的蟋蟀》中的那只“蟋蟀”嗎？只為選擇自己完整的獨特的生命，而拒絕按世俗的成功標準歌唱與生活。作為老師，你是否為只能“為他人作嫁衣裳”而委屈？大可不必，在“與學生的生命重新相逢時”，你有了新的發(fā)展機會。不要吝嗇“贈予”，在“贈予”的同時，你已悄悄收獲。在沒有體驗之前，你也許會覺得這是老生常談，這是一種道德說教。只有自己充分體驗之后，在真正獲得自身認同后，你才知道此言不虛。當我開始意識到這一點以后，我就嘗試著改變和學生的相處方式。很多學生見到老師的時候就會很有禮貌的打招呼，作為老師我覺得一定要有回應，點個頭，或者是微笑。在衣著儀表上，我也要求盡可能樸素大方一些。這些都是細節(jié)，細節(jié)完美，在工作上也會有不知不覺的改變。原先在課堂上我總是灌輸比較多，我把課堂的內容準備得豐富一些，我以為這樣學生學習的興趣就會比較高，可是效果卻不顯著。原因原來是對學生的表揚太少了，我也知道表揚的重要性，但是每堂課都是差不多把教學的內容講完就下課了。我似乎找不到表揚的時機，這也正是問題的所在。所以現(xiàn)在我只要有發(fā)現(xiàn)學生有做得比較好的方面就表揚，當然有時候學生可能做得并不一定已經很好了。我的表揚終于出現(xiàn)了一些效果，我發(fā)現(xiàn)學生開始發(fā)光了，他們的熱量正在迸發(fā)。學生真的很需要老師的表揚，這對他們是很重要的。更多關注，恰如其分的評價，這對于學生來說很重要。師生之間的隔閡應該去除掉，只有融入到學生中去，了解他們，嚴格要求他們才能看到學生的進步。以上的感受,相信很多老師都有，我們熱愛教育，同時為教育痛苦。我們不辭辛苦，我們樂意學習，我們希望自己的教學生涯充滿成功。但現(xiàn)實往往是不盡如人意。有時，我們甚至想放棄，失去了繼續(xù)努力的勇氣。為什么會處于這樣一種狀態(tài)中呢？是學科知識的淺??？是教育方法、技巧的缺乏，還是對學生的研究不夠？我們自我反思著。反思中，唯獨缺少了對自己內心的關注。然而，帕爾默告訴我，核心問題是“認識自我”，是自我認同和自身完整。他說：“當我還不了解自我時，我就不了解我的學生們是誰?！斘疫€不了解自我時，我也不能夠懂得我的學科。”優(yōu)秀教學需要教師的內心世界資源，因此，我們要去探索教師的心靈世界。這是帕爾默獨特的眼光，嶄新的視角。《教學勇氣》一書，帶給我啟迪的，遠不止這些，然其最具影響力的，莫過于“勇氣”二字。讓我們拿出勇氣，試著改變自己，從行為習慣到思維方式，從教學理念到行走方式。我相信，只要如此做了，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，因為自己的改變，原本自以為不可能改變的東西，有一天居然也變了！參考數(shù)目《教學勇氣——漫步教師心靈》帕克〃帕爾默 華東師范大學出版社 《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基天津人民出版社第三篇：軍訓改變自我軍訓改變自我短短一個月的軍訓生活里，有大家辛勤汗水和歡樂笑聲融成的一首首青春五彩之歌。歌聲里有青年的昂揚斗志，有同學間親密溫馨，也有我們和教官們的真摯友誼。走入軍訓，才深刻體會到軍營中嚴明的紀律和軍人的風格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點點的汗水中磨練出來的。訓練場上教官嚴肅的口號聲，大家整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，正是在演繹我們如夢的青春。是軍訓，讓我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣；是軍訓，讓我們懂得團結互
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