【文章內(nèi)容簡介】 ，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動、有詳實要求。重視作青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并寫好心得體會；同時每學(xué)年要寫不少于5000字的讀書筆記。每位青年教師每學(xué)期上一堂有主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。加強(qiáng)考核。每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。1依據(jù)各級教學(xué)主管部門的安排，及時組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出人員要寫學(xué)習(xí)體會并上移植課。1及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評結(jié)果中。1凡在學(xué)校、年級、學(xué)科競賽中取得前三名的教師，在縣、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。1凡本在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按縣統(tǒng)考獎勵方案對待。五、本學(xué)期具體安排：八、九月：組織發(fā)動、提出要求。培訓(xùn)一：繼續(xù)學(xué)習(xí)“高效課堂”課改理念、青年教師成長的路徑與策略 十月：培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益青年教師制定20112012個人發(fā)展計劃。青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。十一月：培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視 頻，結(jié)合視頻研究討論。部分青年教師上研究課。青年教師教學(xué)設(shè)計、誦讀展示。十二月：部分青年教師上研究課。粉筆字、軟筆字比賽。青年教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。爾林兔中學(xué)教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃學(xué)校生存和發(fā)展的根本是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師，教師隊伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，抓好教師隊伍建設(shè)，全面提高教師的素質(zhì)，從而推動教學(xué)質(zhì)量的提高，是學(xué)校發(fā)展的根本。面臨教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要，盡快建設(shè)一支現(xiàn)代化，高素質(zhì)、有特色的教師隊伍迫在眉睫。而校本培訓(xùn)是師資培訓(xùn)最經(jīng)濟(jì)、最實用、最有效的培訓(xùn)方式。在“”期間我校繼續(xù)搞好師培工作，切實開展好“校本培訓(xùn)”，建設(shè)一支現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色的教師隊伍，本著學(xué)校發(fā)展軟件先行的思想，特擬定教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，確保師培工作有計劃地順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想師資培訓(xùn)直接服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨。以滿足教育教學(xué)需要為出發(fā)點，有目的、有計劃地開展校本培訓(xùn)活動。堅持教師是培訓(xùn)的主體，充分發(fā)揮主體能動作用。二、奮斗目標(biāo)強(qiáng)化師德修養(yǎng)，在校內(nèi)形成優(yōu)良教風(fēng)，教師要深度投入教育教學(xué)工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，無師德違規(guī)現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)使教師樹立全新的教育觀、學(xué)生觀、評價觀、有創(chuàng)新精神。通過各種形式提高教師學(xué)歷，在崗教師100%達(dá)?？茖W(xué)歷層次。80—90%達(dá)本科學(xué)歷層次。管理層學(xué)歷層次均達(dá)本科，教師進(jìn)行專業(yè)對口進(jìn)修，40歲以下教師專業(yè)對口率達(dá)100%，并達(dá)一專多能，學(xué)以至用。提高教師職業(yè)技能，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，100%的教師達(dá)初級中學(xué)教師職業(yè)技能規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的級別。壯大骨干教師隊伍，培養(yǎng)出一支具有較強(qiáng)實力的縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人；培養(yǎng)出一批在市縣鄉(xiāng)校各級有知名度的名優(yōu)教師；各學(xué)科要有1—2名出色的骨干帶頭教師，縮短新教師成長周期。通過骨干帶動整體教學(xué)水平提高。實現(xiàn)教師由教書型向科研型教師轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)一批具有一定科研水平的中青年骨干教師，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，使教師能在省市縣乃至國家級刊物上發(fā)表論文和文章。全體教師能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息時代人才培養(yǎng)需要，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高自己教學(xué)水平，培養(yǎng)出一支具有現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色的教師隊伍。三、具體措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，把培訓(xùn)工作納入議事日程。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長為組長，作為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作，副校長、教導(dǎo)主任、政工主任、教研組長、骨干教師共同參與的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每年制定出、學(xué)期校本培訓(xùn)具體計劃、方案并組織實施校本培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)工作落到實處，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)實施工作。目標(biāo)導(dǎo)培，分解細(xì)化目標(biāo)，有計劃按步驟進(jìn)行。把整體奮斗目標(biāo)，分解細(xì)化，把分解后的目標(biāo)落實到每學(xué)期每學(xué)年