【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷豐富自我，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心以及責(zé)任心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！最后就用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)，結(jié)束我的演講吧： 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。把責(zé)任植根于教育邊偉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 ：大家好!今天我演講的題目是《把責(zé)任植根于教育》。這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn)。在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透。在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。這就是教師。學(xué)生時(shí)代聽(tīng)過(guò)這樣一句話：把責(zé)任植根于教育，能讓平凡的教師大放異彩。當(dāng)時(shí)的我不懂，而今，我聆聽(tīng)著自己的足音，在這條路上已走了三年，我被周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑向我問(wèn)好；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，點(diǎn)燃理想之燈……而他們也在影響著我的靈魂，豐富著我的生活，美麗著我的人生……也讓我更加明白了，作為一個(gè)教師，只有擁有高度的責(zé)任感才能奏出快樂(lè)的音符。汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位教師，用自己的生命譜寫(xiě)了愛(ài)的樂(lè)章，他就是譚千秋老師，他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。在教育這片原野上，是愛(ài)與責(zé)任點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)與責(zé)任照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)與責(zé)任延續(xù)了幾千年師德師魂的崇高與偉大。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。只有擁有高度的責(zé)任感才能閃出成就之光?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！苯虊d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)與責(zé)任是教師最美麗的語(yǔ)言。有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。讓我們滿懷豪情的告訴天下，教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)？謝謝大家，我的演講完畢。教師的責(zé)任代興每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。教師是“人類靈魂的工程師”，“是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，他們的愛(ài)是博大的，所有的學(xué)生也應(yīng)“雨露均沾”，而不應(yīng)僅僅是所謂“優(yōu)等生”的專利。相比較而言。其實(shí)差生更需要老師的關(guān)注，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生的心靈有著巨大的沖擊力量，也許不經(jīng)意間的一句話、一個(gè)關(guān)注的目光、一次小小的鼓勵(lì)都會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的態(tài)度，甚至是他的一生。師愛(ài)是師生間心靈交流的紐帶，是師生溝通的橋梁。愛(ài)與被愛(ài)，只在一念之間，只有付出了愛(ài)，才能體會(huì)到被學(xué)生的愛(ài)包容的感覺(jué)。愛(ài)的圍城是人人都渴望的天堂，只有付出了愛(ài)，才有了“我是教師”的豪言。人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)一向都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去；更有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為，不妨看的平凡些吧，把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大。正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力，是加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。做一名有責(zé)任感的教師尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是：《做一名有責(zé)任感的教師》。責(zé)任是什么？責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才能完美的展現(xiàn)自身的能力與價(jià)值。責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。作為一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任、對(duì)學(xué)校的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才能是好教師。一、點(diǎn)燃激情，全力以赴“激情”就是要懷著一顆火熱的心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每項(xiàng)工作，心思用在工作上，不被困難所壓倒，不被逆境所屈服，不為名利所牽累，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。“全力以赴”就是不論工作中會(huì)遇到什么困難，或是標(biāo)準(zhǔn)要求多么嚴(yán)格，都會(huì)始終如一、盡職盡責(zé)的完成它。我常常想，我們教師應(yīng)該怎樣的去工作才是最完美的工作？答案是：帶著激情，全力以赴的工作。有了激情，我們才能熱愛(ài)教育事業(yè)，激情讓我們堅(jiān)定信念，激情讓我們痛并快樂(lè)著！有了激情，我們才能端正教育態(tài)度，才會(huì)克服困難認(rèn)真對(duì)待每一天的工作；才會(huì)保持一份平常心、一個(gè)良好的心態(tài)，去善待每一個(gè)孩子；才會(huì)用陽(yáng)光般的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的“陽(yáng)光”。激情還能帶給學(xué)生直接的影響和教育?！把詡鞑蝗缟斫?。”老師的一言一行都是學(xué)生的一面鏡子。為此，讓我們的激情感染學(xué)生，讓我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)！我們的事業(yè)，原本歡樂(lè)，我們的生活，原本激情！二、顧全大局，心中長(zhǎng)存使命感《三分能力，七分責(zé)任》這本書(shū)中寫(xiě)到：在任何企業(yè)中，一個(gè)員工不論能力有多強(qiáng)，不以企業(yè)利益為重就不算合格的員工，一個(gè)只知道追求私利的員工，只會(huì)給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。在我們的教育工作中不也是這樣嗎？ “光榮的人民教師”是簡(jiǎn)短而又平實(shí)的一種稱呼，它昭示了我們教師的地位和歷史功績(jī)，展現(xiàn)了新時(shí)期廣大教師的精神風(fēng)貌，提醒著我們教師時(shí)時(shí)規(guī)范、監(jiān)督自己的言行。心中長(zhǎng)存教育的使命感，以大局為重的教師也必定是一名同事欣賞，學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。三、超越平庸，挑戰(zhàn)自我在教育工作中，我們是日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著工作著，我們要努力在平凡的崗位上超于自我，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)，把簡(jiǎn)單的事情做得不簡(jiǎn)單。作為教師，我用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我覺(jué)得我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)理論水平，上課能夠做到駕輕就熟，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。讓我們以一顆平常之心，一顆智慧之心，一顆仁愛(ài)之心，一顆責(zé)任之心，引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀(jì)；讓我們以感激的心情、包容的胸懷去擁抱我們的事業(yè)、我們的孩子。攜手并進(jìn)，用激情譜寫(xiě)贊歌各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。我演講的題目是，攜手并進(jìn)，用激情譜寫(xiě)贊歌。今天，站在這里，我非常的緊張，我怕我貧乏的語(yǔ)言，描繪不出如此絢麗的詩(shī)篇。今天，站在這里，我是如此的驕傲，這樣繁茂的田野里，也有我的一份汗水與辛勞。這是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)生們的笑臉成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，那么我們這樣一支隊(duì)伍也一定是一支絢爛的隊(duì)伍，閃耀著灼灼的光華，昂首闊步。這樣一支團(tuán)隊(duì)，給了我無(wú)數(shù)的幫助。作為一名新教師，很多方面都不成熟，面對(duì)的問(wèn)題非常多。比如說(shuō)這次收餐費(fèi)吧，學(xué)生的抵觸情緒非常嚴(yán)重，是老教師給了我支持與鼓勵(lì)。告訴我多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解情況，說(shuō)明問(wèn)題。于是在我看來(lái)很困難的事就這樣一步步解開(kāi)了，也給我以后的工作已很大的啟發(fā)。我們的團(tuán)隊(duì)就像春日的陽(yáng)光，輕撫過(guò)校園的每一寸土地，停留在孩子們的眉梢眼角，帶著盈盈的笑意，每個(gè)人都在這陽(yáng)光中融為一體，不分彼此；我們的團(tuán)隊(duì)就像四月的春風(fēng)，裹挾著草長(zhǎng)鶯飛，落在孩子們的心頭，帶著雀躍的歡喜，每個(gè)人都在這春風(fēng)中并肩齊驅(qū)，昂揚(yáng)向前。我們的團(tuán)隊(duì)有著激揚(yáng)的精神，永不倦怠，充滿活力，朝陽(yáng)一般騰騰升起。清晨的號(hào)角聲聲，我們?cè)诤⒆觽兩磉?；晌午的人聲鼎沸，我們?cè)诤⒆觽兩磉?；入夜的鐘聲響起，我們還在孩子們身邊，用不完的激情，是我們永恒的發(fā)動(dòng)機(jī)。在我們班有一名男生內(nèi)務(wù)一直不好，試過(guò)很多方法，成效都不大。為了提高該生內(nèi)務(wù)水平，我利用課余時(shí)間陪他一起疊被，從整理被套開(kāi)始。他不會(huì)的我教，還不會(huì)的我疊給他看。從這之后，該生不僅內(nèi)務(wù)水平有了提高，見(jiàn)到我也更加熱情更加有禮貌。我們的團(tuán)隊(duì)背負(fù)著無(wú)盡的重量，挑夫一般擔(dān)起無(wú)數(shù)責(zé)任與榮光，孩子們渴望的目光與家長(zhǎng)殷切的期望，時(shí)時(shí)鞭策我們繼續(xù)前行。我們的團(tuán)隊(duì)手提肩扛，無(wú)論多大的困難，咬牙挺過(guò)，這，就是我們的責(zé)任！沒(méi)錯(cuò)，這是一曲贊歌，為所有的商貿(mào)人盡心譜寫(xiě)。沒(méi)錯(cuò)，這里是商貿(mào)人的花園，我們都像盛夏的花朵，用盡每一絲氣力，吐露芬芳，艷麗的無(wú)法逼視。一切的一切，都只為碩果滿園的幽香。我的演講結(jié)束，謝謝大家！責(zé)任勝于能力1968年墨西哥奧運(yùn)會(huì)比賽中，最后跑完馬拉松賽跑的一位選手是來(lái)自非洲坦桑尼亞的約翰亞卡威。他在賽跑中