教科版語文四年級下第七課母雞教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-10 18:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師生共同制定閱讀目標(biāo)。（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點(diǎn)？自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報交流品評母雞之長短，體會作者之喜惡再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫?。?）句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？全班交流。同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語思考討論：作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。分類摘抄詞語。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。五、反復(fù)回味，走近老舍 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。課后小節(jié)：當(dāng)我讀這一課時，被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進(jìn)行交流、體會，最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。第三篇：四年級語文上冊《母雞》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1，知識與技能：了解課后學(xué)生。和貓比較，了解文章寫作。2，過程和方法：有閱讀文本的感覺，通過閱讀母雞的特點(diǎn)。：感受作者對母雞的愛，體驗(yàn)偉大的母親的愛。教學(xué)重點(diǎn)，困難：引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己的自我，實(shí)現(xiàn)偉大的母愛，并通過比較兩篇文章的特點(diǎn)老師，作者語言風(fēng)格的情感，強(qiáng)化語言實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)墻圖表分類一堂課教學(xué)過程：首先，介紹一個新的課程。在我們面前我們學(xué)會了老老老老老老老老老老老老爹的貓，覺得老先生對老貓的愛，老老婆似乎，但是作為一個可愛和淘氣的孩子。那么，老撾眼中的母雞是什么？我們來從老撾先生學(xué)習(xí)另一篇文章。（黑板主題閱讀）二，第一閱讀文字，學(xué)習(xí)詞。1，自由閱讀文本，圈出新詞，讀多次，同時標(biāo)記序列號的自然部分。2，看完后繼承人的想法在眼睛的眼睛是什么？ 3，檢查字詞。4，作者的母雞在眼里 它怎么樣？他對母雞的態(tài)度會發(fā)生什么？三，學(xué)習(xí)文字。1，沉默閱讀文本，想想文本的文本是作家討厭母雞？什么是自然的部分，像一只母雞？ 2，學(xué)習(xí)文本13自然節(jié)。（1）輕輕地讀，想想為什么作者會討厭這只母雞？你看到什么樣的詞？用一個詞畫出來，總結(jié)一下作者討厭母雞的原因。（2），交流，根據(jù)學(xué)生對相機(jī)的回答，加深理解：抓?。侯澏?，如怨恨，經(jīng)歷母雞疾病呻吟。利用它的不準(zhǔn)備，激烈，覺得害怕欺凌。使用夸張的方式來反映母雞絕望地炫耀自己。3，學(xué)習(xí)410自然截面。過渡：作者自從那么討厭的母雞，那么為什
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