教科版語文四年級下第七課母雞教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 體會當時少校的心情，想一想此時你最想對小女孩說些什么？（3）當小女孩匯報所有饑民都把饅頭交上去那一段，讓學(xué)生對比饑民之前與現(xiàn)在的行為。出示字詞，采用男女生賽讀的形式，讓學(xué)生認讀。五、學(xué)習寫法。運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。（板書課題讀題）二、初讀課文，學(xué)習生字詞。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的四年級語文上《母雞》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。看到這個令人震驚的場景，作者在這時候就這么簡單？（欣賞）難怪作者要贊揚：它是負責任，愛，勇敢，硬，因為它有一群小雞。1，沉默閱讀文本，想想文本的文本是作家討厭母雞？什么是自然的部分，像一只母雞？ 2，學(xué)習文本13自然節(jié)。教學(xué)重點，困難：引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己的自我，實現(xiàn)偉大的母愛，并通過比較兩篇文章的特點老師，作者語言風格的情感，強化語言實踐。五、反復(fù)回味，走近老舍 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？自主閱讀，邊讀邊批注。鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)了什么?語言是有情感色彩的，當他的情感發(fā)生變化時語言自然就會發(fā)生變化，讓我們來認識一下這位語言大師。配樂烘托氣氛，用投影圖增加直觀效果。（課件出示）學(xué)生匯報教師板書：一向討厭不敢再討厭他什么時候開始有這樣的改變？（板書：看見……）一向是什么意思？（一直）作者討厭她什么？不敢再討厭換一種說法該怎么說？ 作者為什么偏偏要說不敢再討厭了呢？課文中重有一句話概括地說出來作者不敢再討厭的原因，誰能找到這句話給大家讀一讀？（課件出示）大家齊讀。四、教學(xué)目標認識本文生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教材特點本文是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作。描寫了作者對母雞看法的變化，表達了對母愛的贊美之情。了解母雞的生活習性及偉大母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。課文那幾個自然段寫了負責、慈愛、勇敢、辛苦，你知道嗎？（5~8）請你有感情的讀一讀第五自然段，看看你讀出了什么？（課件出示）學(xué)生匯報：勇敢、負責它只是在一只鳥兒飛過來的時候負責嗎？還有可能在什么時候它也會這樣呢？（連到課文里讀出來，其他同學(xué)表演出來）這位雞媽媽每時每刻都提著一顆心，為的是什么？這位雞媽媽怎么樣？剛才咱們一起想象著雞媽媽每天都這樣，老師忽然冒出一個問題，難道它不累嗎？(學(xué)生回答)它累點又怎樣呢，他習慣了這樣操勞，因為它是一位母親。所以老舍先生這樣贊美母雞（課件出示），學(xué)生齊讀，作者為什么對母雞有那么深刻而豐富的情感？ 課件出示《我的母親》師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)言）因為老舍先生就有這樣一位偉大的母親，因老舍先生就這樣豐富而深刻的成長經(jīng)歷，所以他寫出了這么優(yōu)秀的作品。（出示課件介紹老舍）總結(jié)：今天我們學(xué)習了《母雞》這一課，感受到了老舍的語言魅力，今后希望大家多讀一讀他的著作。
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