【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，就能塑造健全的人格是片面的。我國(guó)人民精神世界的主流。四個(gè)意識(shí)：自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和民主法制意識(shí)。三個(gè)主義：愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義三個(gè)觀念：科學(xué)文明、開(kāi)拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚。一個(gè)7天7夜建成、5天5夜醫(yī)務(wù)人員全部到位的世界上最大的野戰(zhàn)傳染病醫(yī)院，就成為一道鐵壁銅墻，在抗擊非典這場(chǎng)特殊的北京保衛(wèi)戰(zhàn)中成為中流砥柱，鑄造了“軍地協(xié)作、英勇無(wú)畏、科學(xué)求實(shí)、吃苦奉獻(xiàn)”的“小湯山精神”。“神舟”飛船遨蒼穹，偉大精神貫長(zhǎng)虹。首次載人航天飛行的圓滿成功，是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展史上一座新的里程碑,也是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神奏出的一曲壯麗凱歌。（還可以選一些講講，我選了自立、競(jìng)爭(zhēng)、效率講了一下，批判社會(huì)存在“啃老族”的現(xiàn)象）（探究活動(dòng)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有參加過(guò)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，談?wù)剠⒓拥母惺?。再讓大家辯論參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動(dòng)是否會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和耽誤學(xué)習(xí)。（以辯論比賽的方式進(jìn)行活動(dòng)比較好）老師總結(jié)：參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動(dòng)，不一定會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)，這個(gè)要具體問(wèn)題具體分析。在學(xué)校里，參加一定量的社團(tuán)活動(dòng)，可以豐富自己的文化生活，有利于形成健康向上的思想道德觀念，豐富自身的精神世界。從空虛意義上說(shuō)，這本身其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)。但如果參加過(guò)多的社會(huì)團(tuán)活動(dòng)，以致于影響到正常的學(xué)習(xí)，那就不可取。所以參加社團(tuán)組織活動(dòng)要適度。以北京2008年奧運(yùn)會(huì)的志愿者工作為例，說(shuō)明參加志愿者不僅不會(huì)影響到學(xué)習(xí)，而且還能學(xué)習(xí)到很多東西。二、優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量?jī)?yōu)秀文化增強(qiáng)人的精神力量，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。雕塑《馬賽曲》《馬賽曲》這首歌充滿著愛(ài)國(guó)激情，使法國(guó)人民熱血沸騰，在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期起到了增強(qiáng)法國(guó)人民精神力量的作用，后來(lái)被法國(guó)定為國(guó)歌。由《馬賽曲》這首歌能增強(qiáng)人的精神力量，我想到了一類歌曲與之相似，大家想想看有哪類歌曲有類似作用。生：軍歌師：聰明，就是軍歌，大家高一時(shí)都參加過(guò)軍訓(xùn)，記得軍訓(xùn)內(nèi)容之一就是有一個(gè)徒步七八公里的拉鏈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)大家跟著軍官一起走，一邊唱著響亮的軍歌，很快七八公里路就走完了，大家還意猶未盡呢，一點(diǎn)都不覺(jué)得累，這就說(shuō)明軍歌能給人帶來(lái)精神力量，而且這種力量還會(huì)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。大家記憶里的軍軍歌有哪些呢？生：《咱當(dāng)兵的人》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《我是一個(gè)兵》《血染的風(fēng)采》......師：對(duì)，看來(lái)大家認(rèn)識(shí)的軍歌還不少的嘛。大家說(shuō)的這些歌都體現(xiàn)了軍人的威武陽(yáng)剛之氣和金戈鐵馬之聲，聲音，表現(xiàn)了軍人＂大江東去＂般的豪情壯志。無(wú)不令人熱血沸騰、斗志昂揚(yáng)。這些都體現(xiàn)了優(yōu)秀的文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。先進(jìn)文化給人以無(wú)窮的精神力量。師：講到先進(jìn)文化，大家會(huì)想到什么呢？師：會(huì)想到中國(guó)共產(chǎn)黨（學(xué)生覺(jué)得我這個(gè)答案不大好，我也覺(jué)得問(wèn)的不好），因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。教材講到的是王進(jìn)喜的鐵人精神這種先進(jìn)文化，辯析：“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。石油工人干勁大，天大困難也不怕?！闭窃谶@種“鐵人”精神的鼓舞下，新中國(guó)的石油工人開(kāi)發(fā)了大慶油田，粉碎了國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力用“洋油”扼殺社會(huì)主義新中國(guó)的企圖?？梢?jiàn)，優(yōu)秀文化對(duì)人的塑造作用就是能夠增強(qiáng)人的精神力量。(1)優(yōu)秀文化對(duì)人的塑造作用；除了能夠增強(qiáng)人的精神力量外，還能夠豐富人的精神世界。在社會(huì)生活中，人們通過(guò)文學(xué)、音樂(lè)欣賞等形式從事文化賞析活動(dòng)，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，這也是培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。(2)優(yōu)秀文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，而且表現(xiàn)在民族和國(guó)家的歷史中。籠統(tǒng)地說(shuō)優(yōu)秀文化對(duì)人的塑造作用只有增強(qiáng)人的精神力量的認(rèn)識(shí)是片面的。師：鐵人精神離我們現(xiàn)在的時(shí)代已有點(diǎn)遠(yuǎn)了，我國(guó)現(xiàn)階段還有那些精神在鼓舞著人民呢？生：航天精神師：其實(shí)只要你記住這幾個(gè)詞就能記得什么是航天精神了，它們是“吃苦、戰(zhàn)斗、攻關(guān)、奉獻(xiàn)”，完整就是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”還有“女排精神” ：無(wú)私奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；艱苦創(chuàng)業(yè)精神；自強(qiáng)不息精神。奧運(yùn)精神：更快更高更強(qiáng)的三、優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程相互結(jié)合、相互促進(jìn) 學(xué)生活動(dòng)：舉例分析社會(huì)與人的發(fā)展的關(guān)系 ，表現(xiàn)為人的綜合素質(zhì)的全面提高（1）縱向理解（動(dòng)態(tài)）：人的全面發(fā)展是逐步提高、永無(wú)休止的過(guò)程 例如：終身學(xué)習(xí)的概念（2）橫向理解（靜態(tài)）：人的全面發(fā)展是全面素質(zhì)的提高，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面 例如：培養(yǎng)綜合性人才例如：文化氛圍的感染作用、文化活動(dòng)的促進(jìn)作用問(wèn)題：文化對(duì)人的全面發(fā)展有何意義?答案要點(diǎn)：人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)相互結(jié)合、相互促進(jìn)的過(guò)程。隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，人的全面發(fā)展也逐步提高。人的全面發(fā)展包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體健康等各方面的發(fā)展，而優(yōu)秀的文化，對(duì)于豐富人的精神世界，培養(yǎng)人的健全人格具有重要作用，是一個(gè)人健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有不可替代作用。隨著全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)展，和諧社會(huì)的構(gòu)建，當(dāng)然也離不開(kāi)入的全面和諧發(fā)展。在物質(zhì)生活基本滿足的基礎(chǔ)上，人們將會(huì)越來(lái)越追求精神生活，對(duì)優(yōu)秀文化也會(huì)越來(lái)越重視。本課小結(jié)：1．本課以文化的影響為切入點(diǎn)，分別闡述了文化對(duì)人的影響的內(nèi)容，即文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式。接著，解釋文化對(duì)人影響的兩個(gè)特點(diǎn)：潛移默化、深遠(yuǎn)持久，要求參加健康向上的文化活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2．本課知識(shí)的落腳點(diǎn)是文化塑造人生，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。綜合探究：聚焦文化競(jìng)爭(zhēng)力 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生課前收集資料、課堂展示、小組討論及教師總結(jié)和講解等形式，明確文化競(jìng)爭(zhēng)力在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位，感受各國(guó)各國(guó)日益激烈的文化競(jìng)爭(zhēng)力，探討如何提升中國(guó)特色社會(huì)主義文化的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、科技意識(shí)和成才意識(shí)。課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生分組收集美國(guó)、日本、英國(guó)等國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和中國(guó)文化走向世界的資料，并要求制成簡(jiǎn)單的課件。（2）分組討論課本P2325的三個(gè)探究問(wèn)題（①運(yùn)用這些資料，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，說(shuō)明發(fā)展文化有什么意義。②你還能從社會(huì)生活的哪些現(xiàn)象中感受到一個(gè)國(guó)家的文化競(jìng)爭(zhēng)力？③今天，中國(guó)文化為什么能夠在世界各地贏得尊重與喝彩？），組長(zhǎng)整理好討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊課：（提問(wèn)）文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用？導(dǎo)入新課：聚焦文化競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合課本P2223的材料一和材料四，讓學(xué)生感受各國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。（板書(shū)）？（學(xué)生自由列舉，教師概括總結(jié)）從我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況看，主要包括文藝演出、影視業(yè)、音像業(yè)、文化娛樂(lè)業(yè)、文化旅游業(yè)、藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)和藝術(shù)品業(yè)等。學(xué)生分組上臺(tái)展示美國(guó)、日本、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。教師提問(wèn)：“各國(guó)為何要重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？”教師就此問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路的輔導(dǎo)：①理論依據(jù)：文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出，文化的力量，已經(jīng)成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志；②發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義。各組組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)表課前小組對(duì)第一個(gè)探究問(wèn)題（運(yùn)用這些資料，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，說(shuō)明發(fā)展文化有什么意義。）討論的結(jié)果。教師對(duì)各組組長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。教師展示圖片：《哈利波特》及其作者《哈利波特》的作者因?yàn)檫@部小說(shuō)的出版而使她從原本依靠政府救濟(jì)金度日的單親媽媽一夜之間成為英國(guó)最富有的女人之一，以此讓學(xué)生感受到發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義。（《哈利波特》第一集到第四集累計(jì)全球銷售量已突破1億本，被翻譯成46種文字。波特搬上銀幕，上映短短5天，北美票房已突破1億美元大關(guān)，成為2001年最賣座的電影。在形形色色經(jīng)濟(jì)專家策劃下，《哈利波特》從小說(shuō)出版始，帶動(dòng)電影、軟件、玩具、服裝、兒童用品、主題公園等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)總量達(dá)2000多億美元的奇跡。）“你還能從社會(huì)生活的哪些現(xiàn)象中感受到一個(gè)國(guó)家的文化競(jìng)爭(zhēng)力？” 各組組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)表課前小組對(duì)此問(wèn)題的討論結(jié)果。（板書(shū)）。教師展示圖片我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后。教師提問(wèn)：作為四大文明古國(guó)，中華文化可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，日本、美國(guó)乃至英國(guó)，它們的文化底蘊(yùn)與中國(guó)相比不可同日而語(yǔ)。為什么他們的文化產(chǎn)業(yè)如此發(fā)達(dá)，而我國(guó)卻存在較大的發(fā)展差距？要求學(xué)生課后分組討論上述問(wèn)題，并且對(duì)應(yīng)所列原因，找出解決問(wèn)題的對(duì)策，探討如何提升中國(guó)特色社會(huì)主義文化的競(jìng)爭(zhēng)力。（板書(shū)）（學(xué)生根據(jù)上述要求討論，把討論結(jié)果整理好交教師加評(píng)價(jià)意見(jiàn)，然后張貼于班上的“學(xué)習(xí)園地”以供各組交流學(xué)習(xí)。）在提升中國(guó)特色社會(huì)主義文化的競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，我們還要提升中國(guó)文化在世界的影響力。（板書(shū)）。學(xué)生分組展示相關(guān)課件。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)?！敖裉?，中國(guó)文化為什么能夠在世界各地贏得尊重與喝彩？” 各組組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)表課前小組對(duì)此問(wèn)題的討論結(jié)果。在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，各國(guó)尤其是發(fā)展中國(guó)家，必須要關(guān)注和維護(hù)文化安全。（板書(shū)）教師提問(wèn)：為什么各國(guó)要關(guān)注文化安全？要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)自由回答。教師總結(jié)：①文化對(duì)一個(gè)民族（人）的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的；②國(guó)際社會(huì)中存在著霸權(quán)主義。（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊課，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題。）（板書(shū)）（1）關(guān)注文化安全文化安全越來(lái)越引起了各國(guó)的關(guān)注，那么我們要如何維護(hù)文化安全呢？（板書(shū)）（2）維護(hù)文化安全要求學(xué)生課后分組討論，把討論結(jié)果整理好交教師加評(píng)價(jià)意見(jiàn)，然后張貼于班上的“學(xué)習(xí)園地”以供各組交流學(xué)習(xí)。課后作業(yè)：分組討論①為什么我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大的發(fā)展差距？如何才能促進(jìn)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？②應(yīng)該如何維護(hù)我國(guó)的文化安全？ 高ο考╗試╬題|庫(kù) 下載此文檔 分享到0相關(guān)文檔第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》單元檢...《文化生活》第二單元 文化傳承與創(chuàng)新一、【主干知識(shí)回顧】 1．為什么說(shuō)通過(guò)民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)可...第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》學(xué)案1（...文化生活第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》復(fù)習(xí)學(xué)案一、考點(diǎn)整合： 第三課 文化的多樣性與文化傳播（一...第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》學(xué)案3（...文化生活第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》會(huì)考復(fù)習(xí)學(xué)案2一、考點(diǎn)整合： 第五課 文化創(chuàng)新（一）文化創(chuàng)新...第二單元《文化生活》教案（新人教...《文化生活》第二單元 文化傳承與創(chuàng)新一、從民族節(jié)日與文化遺產(chǎn)中感受世界文化的多樣性（1）民族...第二單元《文化在繼承中發(fā)展》教案...第二框題 文化在繼承中發(fā)展一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】： ，評(píng)估它們各自的特...第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》學(xué)案2（...文化生活第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》會(huì)考復(fù)習(xí)學(xué)案1一、考點(diǎn)整合： 第三課 文化的多樣性與文化傳播...第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》教案（...第二單元 文化傳承與創(chuàng)新 單元測(cè)試 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：一、單項(xiàng)選擇題。（每題2分，共30分）1．...第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》測(cè)試（...第二單元文化傳承與創(chuàng)新 質(zhì)量檢測(cè)一、單選題（每小題3分，共60分）眼下，隨著城市的改造和建設(shè)的...第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》單元測(cè)...第二單元 文化傳承與創(chuàng)新 單元測(cè)試 第一部分選擇題(共70分)一、選擇題I：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中...第二單元《文化在交流中傳播》教案...第二框題 文化在交流中傳播一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】： ，評(píng)估它們各自的特...關(guān)于我們|免責(zé)聲明|聯(lián)系我們|友情鏈接第三篇：思想政治_文化生活范文思想政治—文化生活一． 文化與生活（1）文化與社會(huì) 1． 文化的定義：文化是相對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)而言人類全部的精神活動(dòng)及其產(chǎn)品，既包括三觀等意識(shí)形態(tài)部分，也包括非意識(shí)形態(tài)部分。2． 經(jīng)濟(jì)，政治，文化的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)，政治，文化是社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域，其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中體現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)，政治所決定，又反作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)，給予政治和經(jīng)濟(jì)以重大影響。3． 文化的作用： 文化是一種精神力量，能夠在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。（1）文化在社會(huì)中的作用： 1）文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：1）教育，科學(xué)技術(shù)可以提高人的素養(yǎng)，勞動(dòng)者素養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2）文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，文化消費(fèi)更加豐富，文化生產(chǎn)力在經(jīng)濟(jì)中的作用突出。2）文化對(duì)政治的影響：1）參與政治生活必須提高文化素養(yǎng) 2）反對(duì)文化霸權(quán)主義 3）文化對(duì)綜合國(guó)力的影響：1）文化成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素 2）是發(fā)展中國(guó)家維護(hù)國(guó)家安全與利益的重要精神武器3）中國(guó)把發(fā)展文化作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高文化軟實(shí)力，為政治，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供精神動(dòng)力，智力支持和方向保證 4）科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)要靠教育，文化在現(xiàn)代化教育中具有基礎(chǔ)性，先導(dǎo)性個(gè)全局性的作用。（2）文化對(duì)人的影響 1．其表現(xiàn)：（1）文化影響人的交往行為和交往方式（2）文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式2．文化影響人的特點(diǎn)：深遠(yuǎn)持久，潛移默化（參加健康向上的文化活動(dòng)，不僅能夠使人獲得一定的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)技能，而且能夠使人獲得精神上的愉悅，情操上的陶冶，提高人的審美水品，思想道德素養(yǎng)）3．文化塑造人：(1）優(yōu)秀文化豐富人們的精神生活(2）增強(qiáng)人們的精神力量(3）促進(jìn)人的全面發(fā)展4．世界觀，人生觀，價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。二．文化傳承與創(chuàng)新（1）文化的多樣性與文化的傳播 1．世界文化多樣性的表現(xiàn)（1）民族節(jié)日：是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表達(dá)（2）民族遺產(chǎn)：是國(guó)家與民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，對(duì)研究人類文明的演進(jìn)具有重要作用個(gè)，對(duì)展示世界文化的