【文章內(nèi)容簡介】 普林斯頓研究院安頓下來，進(jìn)行研究工作，他在那里度過了22個(gè)年頭，在這期間，當(dāng)他得知德國正在將核裂變用于軍事的危險(xiǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí)，便給美國總統(tǒng)羅斯福寫信提出警告。在德國戰(zhàn)敗后，愛因斯坦又兩次致函羅斯福，要求禁用原子武器。他晚年一直進(jìn)行著反對(duì)發(fā)展核武器和爭取人類和平事業(yè)的斗爭。四、感動(dòng)中國的王選(為了和平與正義必須戰(zhàn)爭罪行)2002年8月27日，日本東京地方法院駁回了侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國受害者的賠償請(qǐng)求，但在判決中首次認(rèn)定日本侵華細(xì)菌戰(zhàn)的罪行。有人說，日本人腦袋里最頑固的一顆螺絲釘松了。集結(jié)民間的力量，撥開歷史的黑幕，王選，這位外表柔弱的熱血女子，和她身后的180名原告一道，成就了一段黑白分明的歷史。1995年，在日本求學(xué)八年的王選準(zhǔn)備赴美國深造，一則關(guān)于細(xì)菌戰(zhàn)受害者要求賠償?shù)膱?bào)道和一張照片，改變了她的生活。這是3個(gè)即將充作試驗(yàn)“材料”的中國人，相隔60年，他們目光中流露的恐懼與無助，依然讓王選淚流滿面。1997年細(xì)菌戰(zhàn)中國受害者索賠訴訟原告團(tuán)成立，王選被推舉為總代表。王選的號(hào)召力，使國內(nèi)外眾多媒體投向了這一群滿身歷史創(chuàng)傷的老人，和那段充滿血淚的歷史。7年里，王選一直在不停趕路。民間力量本來就松散脆弱，再加上戰(zhàn)前戰(zhàn)后，日本銷毀了大量戰(zhàn)爭罪行的證據(jù)，致使調(diào)查異常艱難。王選踏破鐵鞋尋訪當(dāng)年731部隊(duì)服役的士兵，取得了大量第一手證詞。1996年，在細(xì)菌戰(zhàn)頭目石井四郎的墓地前，王選的一番話令人難忘?！笆睦?，你在細(xì)菌戰(zhàn)中犯下的罪行，從現(xiàn)在開始，要在中日兩國人民的努力下進(jìn)行審判。”27次赴日開庭，猶如27次重大戰(zhàn)役，指揮是一位女子，兵馬是一群年逾古稀的病弱老人。值得欣慰的是，這場(chǎng)馬拉松式的正義訴訟，讓許多日本人知道了從教科書上學(xué)不到的日軍的戰(zhàn)爭犯罪事實(shí)，世界上進(jìn)步的力量以及年輕的一代，已經(jīng)開始廣泛參與介入，在訴訟判決之前，正義已經(jīng)贏得了最廣泛的支持和尊重。五、戰(zhàn)爭的罪惡“天空依然陰霾，依然有鴿子在飛翔，誰來證明那些沒有墓碑的愛情和生命；雪依然在下，那村莊依然安詳，年輕的人們消逝在白樺林?！边@優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲卻傳出了一個(gè)女子一生的悲哀：心上人戰(zhàn)死遠(yuǎn)方沙場(chǎng)，姑娘等到白發(fā)蒼蒼，直到死去，這就是戰(zhàn)爭的罪惡。它唱出的不僅僅是一個(gè)女子一生的悲哀，更是千千萬萬個(gè)在戰(zhàn)爭中失去親人的痛苦人們的心靈。然而在全球物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達(dá)的今天，許多國家的人民仍然在經(jīng)歷著戰(zhàn)爭給他們帶來的痛苦，母親失去了活潑的兒子，妻子失去了準(zhǔn)備依靠一生的丈夫，孩子們失去了他們敬愛而善良的父親。有多少個(gè)夜晚，他們以淚洗面祈盼著戰(zhàn)爭的結(jié)束和平的到來，他們向茫茫天空發(fā)問：媽媽，我還能否再回到你的懷中？！名言：戰(zhàn)爭是地獄之子，和平是藝術(shù)的保姆。——莎士比亞和平優(yōu)于戰(zhàn)爭，是因?yàn)楹推綍r(shí)兒輩埋葬父輩，戰(zhàn)爭時(shí)父輩埋葬兒輩——培根 不為戰(zhàn)爭和毀滅效勞，而為和平與諒解服務(wù)?！谌?皇帝動(dòng)刀槍，百姓遭了殃。——俗語 戰(zhàn)爭一開始，地獄之門便打開?！裰V 叫喊戰(zhàn)爭的人是魔鬼的參謀?！裰V戰(zhàn)爭在你愿意時(shí)開始，卻并不在你快樂時(shí)結(jié)束。——馬基雅弗 由來征戰(zhàn)地，不見有人還。——唐?李白聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。——杜甫《石壕吏》 可憐萬里關(guān)山道，年年戰(zhàn)骨多秋草?！?張籍 導(dǎo)寫設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)。，使推理想象有獨(dú)到之處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生對(duì)事件的推理想象既有獨(dú)到之處，又合情合理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)想象有獨(dú)到之處的發(fā)散思維。作文課型 寫作練習(xí)課 課時(shí)安排 兩課時(shí) 導(dǎo)寫過程環(huán)節(jié)一：培思（6分鐘）有了想象，才有了萊特兄弟第一架飛機(jī)的騰空而起，才有了孫悟空十萬八千里的騰云駕霧，才有了迪斯尼筆下風(fēng)靡全球的米老鼠，才有了哈利波特手中那把神奇的掃帚，才有了歷屆世博會(huì)上的不朽傳奇。今天，我們同學(xué)也要展開想象的雙翼，同時(shí)也要運(yùn)用合乎情理的推理，進(jìn)行一次新的寫作嘗試。講故事“和平鴿的來歷”導(dǎo)入寫作。畢加索，西班牙畫家，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表，20世紀(jì)杰出的藝術(shù)家之一。畢加索有兩大愛好，一是喜愛畫畫，二是喜愛動(dòng)物。由于他對(duì)動(dòng)物的珍愛，他筆下的動(dòng)物常常是祥和美好的，而且形態(tài)異常生動(dòng)。有一次，一位法國老人來找他，涕淚縱橫地向他說了一件悲慘的事（法國當(dāng)時(shí)正被德國人侵占）。一天，老人的小孫子把一群白鴿放出去玩，但是，其中一只小白鴿很久都沒有飛回來。小孫子心里惦掛著，就跑到樓梯上眺望。突然，他看見藍(lán)天上有一個(gè)小黑點(diǎn)。啊，是小鴿子回來了！小孫子馬上拿出紅布條使勁地?fù)]舞，好讓小白鴿認(rèn)出自己的家。不幸的是，巡邏的德軍看見了，以為他在給法國游擊隊(duì)發(fā)信號(hào)，便發(fā)瘋似的跑上樓，把小孫子從樓頂上推下去，接著，又把飛回來的小鴿子打死了。老人泣不成聲地請(qǐng)求畢加索給他死去的小孫子畫一幅畫。畢加索悲憤交加，他含著眼淚畫了一幅畫。畫面上，一只可愛的小白鴿口銜橄欖枝，正張開潔白的翅膀，自由自在地飛著，飛著??看過這幅畫的人，都說這幅畫代表了全世界熱愛和平的心愿。從此，鴿子成了畢加索許多作品的主角。1950年，畢加索為世界和平大會(huì)畫的畫，就叫“飛著的鴿子”，它把和平的愿望傳播到世界每一個(gè)角落。后來，人們便把鴿子叫做“和平鴿”。環(huán)節(jié)二：命題（1分鐘）【作文題】曾經(jīng)的綠水青山，如今卻變成了荒漠戈壁 是誰打破了寧靜的世界，卻讓戰(zhàn)火燒透人類的家園？ 是誰抹去了孩童的歡笑，卻讓淚水淘盡生命的硝煙？ 是誰偷走了皎潔的月光，卻讓烈火燒出地獄般的輝煌？是誰遮住了人類的視野，讓白鴿的羽毛插滿禿鷹血腥的身軀？ 是誰蒙蔽了智慧的認(rèn)知，讓繁花般的生命如此落英飛灑？ 歷史是由一次又一次的戰(zhàn)爭相連而成，人的天賦就是進(jìn)行永無息止的戰(zhàn)爭。而戰(zhàn)爭每天都在毀滅生命，毀滅財(cái)富。沒有和平，就沒有人的幸福，就沒有社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。為了能有永久的和平，人類必須正視戰(zhàn)爭造成的苦難，思考如何制止戰(zhàn)爭。請(qǐng)以“守望和平”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）除詩歌之外，文體不限。（2）不少于800字。（3）文章要大膽推理想象。環(huán)節(jié)三：作文（40分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)努力營造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓學(xué)生專心致志，全身心投入到寫作當(dāng)中去，盡量做到“口不出聲、頭不晃動(dòng)、筆不停止”。在學(xué)生寫作時(shí)，教師瀏覽學(xué)生所寫作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性問題和典型問題，及時(shí)記錄，為下面評(píng)議作文做參考。在學(xué)生寫作15分鐘時(shí)，出示下一環(huán)節(jié)學(xué)生討論的問題，目的是讓那些學(xué)有余力、提前完成任務(wù)交卷的學(xué)生有問題思考，有事情做，充分尊重課堂上的每一個(gè)學(xué)生。思考問題：（1）你本次作文的立意是怎樣的？（2）你是如何展開想象的？如何推理出自己的觀點(diǎn)的？在黑板上板書前五名交作文學(xué)生姓名、寫作所用時(shí)間、文章字?jǐn)?shù)、交卷先后順序。40分鐘時(shí)板書最后一名交卷者的姓名、寫作所用的時(shí)間、文章字?jǐn)?shù)等。環(huán)節(jié)四：討論（3分鐘）（1）班內(nèi)5人或6人學(xué)習(xí)小組交流對(duì)以上問題的看法。（2）全班對(duì)以上兩問題有針對(duì)性的簡要交流。“守望”是寫作的關(guān)鍵，“守望”本意是“看守了望”，但它的內(nèi)涵非常廣泛，長期生活在這個(gè)日新月異的和平時(shí)代，戰(zhàn)爭與犧牲已逐漸遠(yuǎn)去。我們有太多的東西需要選擇，有太多的東西需要堅(jiān)守，有太多的藍(lán)圖需要描繪。如何守望和平？首先是如何面對(duì)戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭造成的仇恨。其次，愛、珍惜、感恩、諒解、寬容、溝通、謙讓、友善、信任等等皆可以消除仇恨，引來和平。第三，銘記什么，忘記什么，也是要考慮的內(nèi)容。（為什么要守望和平？戰(zhàn)爭帶來的苦痛；和平的意義。怎么樣守望和平？）可寫成記敘類文章，通過想象虛構(gòu)戰(zhàn)爭中人們的命運(yùn)變化來透射戰(zhàn)爭的罪惡，表達(dá)對(duì)和平的渴望。精巧的構(gòu)思、跌宕的情節(jié)、虛實(shí)的映襯、細(xì)節(jié)的爆發(fā)是寫作的關(guān)鍵；可寫成議論類文章，面對(duì)長期的和平安逸的生活，面對(duì)世界上依然不斷燃燒的戰(zhàn)火，我們