【正文】 ，所以，對一個肝病患者，不能僅看其進食量，而要重視其營養(yǎng)的吸收狀況，第四篇：新概念快速作文教學(xué)研究子課題選題參考新概念快速作文教學(xué)研究子課題選題參考（以下僅是子課題選題范圍，選定子課題時可以再按照學(xué)段細分，或者自選與總課題相關(guān)內(nèi)容的子課題。第三篇：臨床營養(yǎng)新概念學(xué)習(xí)心得臨床營養(yǎng)新概念學(xué)習(xí)心得營養(yǎng)是每個生物個體生存的必然要求，營養(yǎng)在一定程度上決定了一個人的生活質(zhì)量和生存期限。學(xué)生通過取長補短，既增進了了解，又加強了合作，使學(xué)生的習(xí)作水平得到共同提高。這是本次作文最大的成功之處。教學(xué)收獲與反思一、教學(xué)理念：:“為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。清明圖上，張擇端將開封府的和平呈入紙上，完美的筆鋒，秀麗的畫卷，呈現(xiàn)出了一個和諧的社會。十年生死兩茫茫。遙想戰(zhàn)爭當(dāng)年，生靈涂炭，荒野百里，十年的守望，換來的卻是一紙喪書，十年的呼喚，換來的卻是無力呻吟。對好文章及學(xué)生優(yōu)點總結(jié)表揚，對需要今后注意的問題提出要求。反思內(nèi)容與要求：（1）作者修改“批改人”指出的不當(dāng)?shù)脑~語和句子。環(huán)節(jié)六：批改（10分鐘）把學(xué)生作文隨機發(fā)給學(xué)生，每個學(xué)生都能批改其他學(xué)生的作文。鼓勵學(xué)生有與眾不同的獨特立意，越是讓學(xué)生放膽寫作越有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。充實新鮮的史料素材、積極理性的個性思考是寫作的關(guān)鍵?！笆赝笔菍懽鞯年P(guān)鍵，“守望”本意是“看守了望”，但它的內(nèi)涵非常廣泛，長期生活在這個日新月異的和平時代，戰(zhàn)爭與犧牲已逐漸遠去。（3）文章要大膽推理想象。后來，人們便把鴿子叫做“和平鴿”。突然，他看見藍天上有一個小黑點。今天，我們同學(xué)也要展開想象的雙翼，同時也要運用合乎情理的推理，進行一次新的寫作嘗試?！?李白聽婦前致詞：三男鄴城戍。然而在全球物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達的今天，許多國家的人民仍然在經(jīng)歷著戰(zhàn)爭給他們帶來的痛苦，母親失去了活潑的兒子，妻子失去了準備依靠一生的丈夫，孩子們失去了他們敬愛而善良的父親。王選踏破鐵鞋尋訪當(dāng)年731部隊服役的士兵，取得了大量第一手證詞。有人說，日本人腦袋里最頑固的一顆螺絲釘松了。他一生中發(fā)表了很多反對法西斯戰(zhàn)爭、聲援各國人民正義斗爭的文章(包括聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭)。我們利用電能橫渡大洋，我們使用電能來減輕人類的繁重的體力勞動。這些尸骨靜靜地仰望著尚在活著的人們，他們將用自己對戰(zhàn)爭的不絕吟唱，使得下個世紀的人們不再感到孤獨和寂寞?？紙鲎魑模鶕?jù)話題材料進行推理想像時，要注意抓兩個字：一個是“新”，一個是“特”。①推測性想像。不然馬路上的灑水車為什么天天灑水卻不能將馬路灑斷呢?這就說明在運用材料時，在進行推理論述時必須克服消極的心理定勢?！彼囆g(shù)創(chuàng)作也是這樣。這種“反彈琵琶”看似否定了便是人的“原意”，卻符合“角度自定”的要求。對這種情節(jié)安排，人們會夸贊：“虧他想得出”，真可謂“想象獨到”的標本。在大部分考生作某某憑著“好奇心”獲得了某個“發(fā)現(xiàn)”的正面強攻之際，這位考生獨辟蹊徑，借助“陶瓷”的眼睛來觀照“孩童”，通過他因偶然、莽撞而成就一件絕世之作的傳奇故事來解讀好奇心，營就一篇“好奇心創(chuàng)造美麗”的奇幻之作。作者扣住材料中“滿了嗎”和“實際上還存在很大空間”，馳騁想象，通過編述的王羲之、王獻之父子之間的故事，生動地揭示材料的寓意。在文內(nèi)，作者寫道：“已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們”，“他們正在茁壯地成長”；在文外，其推理的基點是社會正呼喚公平，和諧社會正在構(gòu)建。課前活動，讓學(xué)生了解什么是推理想象，推理想象的作用，以及怎么樣推理想象。日常的學(xué)習(xí)中要注重對語文常識的積累，加強自己的內(nèi)功修煉。三、課程內(nèi)容活動充分，訓(xùn)練扎實本次參賽的各位老師設(shè)計了很多扎實有效的寫作訓(xùn)練活動，幾位老師在對學(xué)生們進行循序漸進的引導(dǎo)之后，都會留給學(xué)生們充足的時間去寫片段，并且提出了具體要求：口不出聲，手不停止，目不斜視。市一中的孟捷老師以學(xué)生習(xí)作導(dǎo)入新課，讓學(xué)生評學(xué)生的作品，拉近學(xué)生與老師的距離。參賽的選手們幽默風(fēng)趣，讓課堂充滿愉悅。于是，經(jīng)濟、高效的課前談話便應(yīng)運而生。課前談話這短短的幾分鐘，不僅是教師機智的體現(xiàn)，還是教師知識儲備和人格魅力的體現(xiàn)。同樣是講授“學(xué)寫辯論稿”的趙瑞琴老師則已調(diào)查小視頻“帶手機是否正確”引出了課題。在授課中，對同學(xué)們有不解的地方深入淺出的講授疑點，當(dāng)堂解決困難，沒留后遺癥。，使推理想象有獨到之處。推理有獨到之處，是指能突破思維定勢，符合邏輯地推導(dǎo)出別人尚未認識到的原因或結(jié)果，使獨到的新發(fā)現(xiàn)、新突破新人耳目。它是指對于不在眼前的事物寫出它的具體形象，或者指設(shè)想。由此還可見出，生活中的文化元素是我們作文創(chuàng)新的豐富資源。這里頭自然少不了推理想象的“獨到”。再次，能幫助你運用逆向思維獲得成功。2005年江蘇卷滿分作文《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》便是善用推理的典范之作。消極的心理定勢，是人在長期思維實踐中形成的僵化的思維模式。聯(lián)想是人腦對客觀事物之間相類、相似、相反關(guān)聯(lián)的反映。調(diào)動原有的知識和生活積累，對提供的材料進行想像，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于材料的意念形象。（5—6人一個小組）搜集與“反對戰(zhàn)爭，守望和平”相關(guān)的一句名言和一則小故事，并安排課代表和小組長抓好落實。人類終于為自己制造出了集體死亡的工具，這是一件值得引為驕傲的事情。但是，雖然有著這一切，我們的商品的生產(chǎn)和分配是完全無組織的，人們必須生活在憂慮中，擔(dān)心被人從經(jīng)濟生活中拋出，失去一切。德國政府竟懸賞兩萬馬克捉拿愛因斯坦。這是3個即將充作試驗“材料”的中國人，相隔60年，他們目光中流露的恐懼與無助，依然讓王選淚流滿面?！?7次赴日開庭，猶如27次重大戰(zhàn)役，指揮是一位女子，兵馬是一群年逾古稀的病弱老人?！谌?皇帝動刀槍，百姓遭了殃?！?張籍 導(dǎo)寫設(shè)計 學(xué)習(xí)目標。畢加索有兩大愛好，一是喜愛畫畫，二是喜愛動物。老人泣不成聲地請求畢加索給他死去的小孫子畫一幅畫。沒有和平，就沒有人的幸福，就沒有社會的發(fā)展和進步。在學(xué)生寫作15分鐘時，出示下一環(huán)節(jié)學(xué)生討論的問題，目的是讓那些學(xué)有余力、提前完成任務(wù)交卷的學(xué)生有問題思考，有事情做，充分尊重課堂上的每一個學(xué)生。其次，愛、珍惜、感恩、諒解、寬容、溝通、謙讓、友善、信任等等皆可以消除仇恨，引來和平。思路二：多方搜集材料，記寫一位為和平而四處奔走的志士。評議時，學(xué)生是否先提出自己的觀點，然后通過推理的形式來證明所提出的觀點。批改要求：（1）時間約10分鐘。（4）今后寫這一類作文受到的啟示。每一次戰(zhàn)爭之后，都會有人合掌虔誠地向上蒼祈禱和平，小民站在將士、馬匹留下足印后野草叢生的田地里禱告，希望和平可以筑成萬民無饑的天下糧倉；帝王領(lǐng)嬪妃、子孫、群臣朝南而跪，希望和平使皇家香火不息、江山萬年永固。這些都是血的事實。月牙灣中，科威特的人民頓入泥土，與石油化作一體，將歷史沉積，將人們的思緒遺忘。讓我們吸取教訓(xùn)，忘卻心酸，守望和平。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，開拓思路上，重在引導(dǎo)學(xué)生的表達欲望，解決表達什么的問題，讓學(xué)生有話要表達，有話可表達。2．培養(yǎng)了學(xué)生賞析與評改作文的能力。這里我認為我和學(xué)生犯同一個毛病，我不能輕描淡寫地一帶兒過，應(yīng)在修改處引導(dǎo)、點撥，盡量讓學(xué)生去改，使之完美，讓匯報的學(xué)生和評的學(xué)生都明確：這樣修改好多了，心中應(yīng)該有這樣的感覺。各地也有豐富多樣的美食佳肴。新概念快速作文的基本原理是厚積薄發(fā)、境成意生、意到筆隨、快饋高效。書中更讓我眼前一亮的是作文課上進行思維訓(xùn)練。這兩個毛病何嘗僅僅是語言的問題！根源還在思維能力上。謝謝！《曹洪彪新概念快速作文》，震醒夢中人！