【文章內(nèi)容簡介】 不僅受這些參與因素的影響，而且也受到這些因素相互作用方式的制約。體育教師與學(xué)生的關(guān)系、對學(xué)生的影響可以表現(xiàn)為學(xué)生對教師所授課程的興趣，同時學(xué)習(xí)情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率等也受到擾動而變化。體育教學(xué)過程最優(yōu)化必須考慮學(xué)生與體育教材的組合方式，也就是體育教材與內(nèi)容安排要考慮學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)、運動技能水平，達到優(yōu)化組合，才能使學(xué)生得到良好的發(fā)展，高中體育教學(xué)的有效性得到保證和提高。；強化體育課堂教學(xué)的目標(biāo)意識，就是要求課堂教學(xué)要根據(jù)體育新課程的課程目標(biāo)，制定合理教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)體育新課程的各個領(lǐng)域目標(biāo)，研究水平目標(biāo)，制定出學(xué)年、學(xué)期總目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，形成科學(xué)合理的“目標(biāo)群”。教學(xué)過程中，要隨時檢查教學(xué)活動是否與目標(biāo)和諧一致，通過與學(xué)生的雙向信息交流，統(tǒng)一協(xié)調(diào)教與學(xué)的矛盾關(guān)系，矯正與目標(biāo)的偏差，以確保課堂教學(xué)的各項活動都圍繞教學(xué)目標(biāo)進行。；有效教學(xué)首先要致力于營造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。平等是指在教與學(xué)上沒有尊卑、高低之分；和諧是指師生情感的溝通與融洽。研究表明，師生之間相互交流時間和機會越多，有效教學(xué)的可能性就越大?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的主體性，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)情景，給學(xué)生以友愛、平等、快樂、成功的享受，營造出具有真誠接受和理解為特征的體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生意識到自己在一個群體中存在的價值。；努力提高體育教師自身的全面素質(zhì)，是提高高中體育有效教學(xué)的根本保證。只有高水平的體育教師才能使高中體育教學(xué)具有明顯的效果，做到有效指導(dǎo)是體現(xiàn)高水平體育教師的一項重要指標(biāo)。由于學(xué)生存在個體差異，教師的有效指導(dǎo)必須要因材施教，區(qū)別對待，具有適時性、準(zhǔn)確性、針對性、啟發(fā)性、激勵性。此外，教師要注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表現(xiàn)在教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。；新課程關(guān)于“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式”的提出，強調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，是學(xué)生在體育教學(xué)中主體地位的確認和尊重。高中生具備了一定思維和動手能力，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際引導(dǎo)學(xué)生綜合運用多種學(xué)習(xí)方式，明確掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性，懂得會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)和樂學(xué)，從而掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧與學(xué)習(xí)策略，發(fā)展與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終提高體育有效教學(xué)。第四篇：高中美術(shù)教學(xué)論文 農(nóng)村學(xué)校實施高中美術(shù)新課程教學(xué)的探究農(nóng)村學(xué)校實施高中美術(shù)新課程教學(xué)的探究[內(nèi)容提要]一、農(nóng)村地區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查二、教學(xué)資源開發(fā)情況分析三、結(jié)合實際，如何實施高中美術(shù)新課程教學(xué)的探究[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村學(xué)校 高中美術(shù) 教學(xué)探究歌德曾說：“人生最重要的是用眼睛看世界”。的確，發(fā)現(xiàn)自然萬物中蘊藏的美，從而發(fā)現(xiàn)自己的心靈世界的美。毫無疑問，教育離不開美術(shù)學(xué)習(xí)，人離不開美術(shù)。縱觀高中美術(shù)新課程基本理念，為新一輪美術(shù)教學(xué)改革指明了方向，注入了新的元素。比如，體現(xiàn)人文學(xué)科的特征，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的特點……，新課程是令人鼓舞的。然而，以目前狀況看，按新課程理念實施教學(xué)還存在一定的困難，許多因素制約著教學(xué)的實施，尤其是一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校。就以我校為例，我做了以下的調(diào)查：師資條件困難：我校處于城鄉(xiāng)交匯的城鎮(zhèn)，教育處于發(fā)展之中。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，整個地區(qū)的美術(shù)教育狀況較為薄弱，全區(qū)只有專職美術(shù)教師120多人，還欠缺130多人；高中美術(shù)教師16人，平均每33個 教學(xué)班才有1名教師。就我校來說，44個教學(xué)班，只有1名美術(shù)教師，現(xiàn)高一16個班開設(shè)美術(shù)課，每周1節(jié)，已經(jīng)是16課時。再加上高三術(shù)科輔導(dǎo)課4節(jié)、平時校內(nèi)外的宣傳工作等，工作量已遠超負荷。這樣的狀況，完全按新課標(biāo)模塊教學(xué)的方案實施教學(xué)是不可能的。學(xué)校支持不足：教學(xué)調(diào)查顯示，由于長期受“應(yīng)試”教育的影響，學(xué)校只重視高考成績帶來的效益，美術(shù)課已屬可有可無之列，純粹“次科”。師生暫時還很難從“應(yīng)試教育”的束縛中解放出來。教學(xué)條件滯后：就我校情況，學(xué)校能提供美術(shù)教學(xué)的只有課室、黑板和粉筆，基本沒有任何輔助電教媒體，比如幻燈機之類的電教設(shè)備等。教材單一：現(xiàn)學(xué)生只有《美術(shù)鑒賞》模塊一書，學(xué)生根本沒有選課的條件和自由。事實就擺在面前，作為老師，只能結(jié)合實際情況，克服困難。盡最大可能實施新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生平等學(xué)習(xí)的機會。滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。那么如何在農(nóng)村學(xué)校實施高中美術(shù)教學(xué)呢？我就資源開發(fā)、教學(xué)模式、教學(xué)評價等作以下的淺見，以求共識與探討。一、課程資源的開發(fā)教師資源：新課程對教師資源提出了新的要求。以前高中美術(shù)欣賞課，可能會讓很多的老師有學(xué)無所用的感覺，比如書法專業(yè)強的老師很難找到展示水平的機會。這對教師或?qū)W生來說，都是一種無形中的扼殺！“允許絕大部分的學(xué)生不喜歡畫畫或不去畫畫，但絕不允許任何人不去看畫或不看美的東西”這樣一句話是我常提的。新課程設(shè)置了5大內(nèi)容系列9個學(xué)習(xí)模塊，體現(xiàn)教學(xué)選擇自主性，正好給了我施展才能的機會。比如我對鑒賞、書法、繪畫、設(shè)計、篆刻等模塊的教學(xué)都游刃有余，這些模塊的開設(shè)，能更好的挖掘了教師本身的資源。學(xué)生資源：學(xué)生資源的開發(fā)是依據(jù)新課程提出了時代性、基礎(chǔ)性、選擇性的特點，對學(xué)生提出了“有所用心愛心專心興趣、有所探究、有所表現(xiàn)”的目標(biāo)，目的是讓學(xué)生有所學(xué)，有所不學(xué)，撬動學(xué)生“好學(xué)?樂學(xué)”的杠桿。具體做法是：設(shè)計模塊選擇調(diào)查表、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣調(diào)查表、學(xué)生家庭情況（條件）調(diào)查表。結(jié)果顯示，16個班同學(xué)大部分選擇了《鑒賞》（必修）、《繪畫》、《書法》、《攝影》、《設(shè)計》等模塊，其他的同學(xué)分別選讀《電腦設(shè)計》、《雕塑》、《工藝》、《篆刻》模塊，基本每個模塊都有希望選修的學(xué)生。從調(diào)查中還收集掌握了一些專業(yè)能力較強和家庭條件優(yōu)越的學(xué)生名單，而這些學(xué)生就是可待開發(fā)的資源之一，在教學(xué)過程中，他們可以擔(dān)當(dāng)小老師的角色，協(xié)助老師調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)。教材資源：雖然，只有《美術(shù)鑒賞》一書，但教材本身就是豐富的資源，美術(shù)作品是最直觀的情感物，課本里古今中外的美術(shù)作品是藝術(shù)大餐，學(xué)生可以從中大飽眼福。課本里有四大美術(shù)門類（繪畫、工藝、雕塑、建筑），可以通過欣賞，把繪畫、工藝、雕塑的內(nèi)容加以延伸，再與本地區(qū)資源相結(jié)合起來，真正做到“用教材”。校本資源：在我校，雖缺乏各種電教媒體，但并不缺“地方”（空間），通過努力，設(shè)置專用的美術(shù)作品展示場所，用于定期展示學(xué)生作業(yè)及成果，利用校園內(nèi)人流量大的走廊、門廳等經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。既美化校園又有助于為教學(xué)提供資源。二、運用行之有效的教學(xué)手段，靈活實施教學(xué)前面的調(diào)查顯示，我校大部分是農(nóng)村學(xué)子，基礎(chǔ)薄弱，愛好廣泛，選擇方向不明顯。對此，在實際的教學(xué)中，我堅持“以學(xué)生為本，尊重選擇，注重學(xué)習(xí)過程，學(xué)生終身學(xué)習(xí)”的思想。克服以上存在困難，運用行之有效的教學(xué)手段，實施課程教學(xué)。實行“分模塊不分班、分組不分班”的教學(xué)組織形式：興趣是最好的老師。學(xué)生有了之前自主的選擇，分模塊分組順理成章，教學(xué)水到渠成。開學(xué)初，依據(jù)學(xué)生的選擇，把各班大部分學(xué)生分為繪畫、書法、設(shè)計、攝影四大學(xué)習(xí)小組，每小組設(shè)立小組長1至2名，小組長由各小組推薦或自薦選出同學(xué)擔(dān)任。因為不能分班上課，我