【文章內(nèi)容簡介】 作計劃月工作計劃季度工作計劃發(fā)展學生特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力的載體。開設“一中講壇”，聘請成功人士、專家學者或家長或著名校友或教師進班開講座，或播放名人視頻，讓學生在校三年每月聆聽一場名人報告，持續(xù)得到熏陶。強化班級負責制，建好每個班級。落實“班班都重要，班班都要建好”的觀念。班級建設要注重長遠規(guī)劃；以目標吸引凝聚人心；要注重管理創(chuàng)新，推行科學民主方式；要以“規(guī)范+靈動”為導向，把班級建成“哇哇叫”的團隊。加強班主任培訓，著力提高班主任的思考力、表達力、執(zhí)行力，開展班會課競賽活動，評選優(yōu)秀班主任，并組織外派高端培訓。落實“人人都重要，人人都要教好”的觀念，關注學生個體，加強對特殊學生的教育與研究，班主任要學習《第56號教室的奇跡》，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀。班主任與科任教師一道要用滿足學生十個需求打造溫馨的小家。（1）我知道班級老師對我有什么期望（2）在班級里我有機會做我最擅長的事（3）在過去的7天里，我出色的表現(xiàn)得到了承認和表揚（4）我的班主任老師把我當一個有用的人來關心（5）在班級里有人常常鼓勵我向前發(fā)展（6）在班級里我的意見一定有人聽?。?）班級的使命目標使我感到努力學習的重要（8）我的同學也在致力于努力學習（9）我班級里有幾個好伙伴（10）在班級里我有機會體驗學習與成長的快樂）。實施管理微模式，關注微進步，微互助，微約束，打動學生心靈。推行學生導師制，教師要用心去改變自己的學生，努力成為學生感念的對象，提高自身的育人水平。加強安全管理，確保校園平安。安全管理要做到“五勤”，勤想安全措施，勤舉安全案例，勤講安全工作，勤查安全部位，勤除安全隱患。全校要做到“五?！保海?）警鐘長鳴保安全。全校教職工要牢固樹立“安全大如天，學生再小的事也是大事”的觀念，寧可當惡人，也不當罪人；寧可聽罵聲，也不聽哭聲，積極及時抓好學生的心理干預、行為疏導和有效預防。（2）強化教育保安全。抓好學生交通、飲食、交往、行為及心理安全教育，提高學生安全意識和自護自救能力。（3）強化責任保安全。簽訂安全責任書，實行誰的課誰負責，誰的人誰負責，誰值日誰負責，誰的崗誰負責；加大安全獎懲力度，嚴肅安全責任追究，實行安全一票否決。（4）突出重點保安全。圍繞季節(jié)安全規(guī)律和一中學生特點，把交通事故，自殺出走，溺水，公共衛(wèi)生安全，校園內(nèi)外傷害作為工作重點。（5）暢通渠道保安全。建立校、級、班三級安全信息快速反饋處理機制，做到主動出擊與師生反應相結合，班班要有安全信息員，事事有報告，隱患查處及時。（二）科學扎實，建樹質(zhì)量品牌。突出教學中心，質(zhì)量強校，追求有效教研，高效教學，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。嚴抓常規(guī)，讓認真內(nèi)化為一種品質(zhì)。萬事怕認真。教師要做到六認真：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真設計布置作業(yè)、認真批改、認真輔導、認真檢測。教務室對教師“六認真”組織月查通報。每期組織一次“我喜歡的好老師”評教活動，揚優(yōu)促劣。年級組加強課堂巡查、教師坐班管理及日常監(jiān)管；科學規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵作用。探索完善班級設置和文理分班的最佳辦法，開設人文實驗班，引導部分優(yōu)生讀文科。務求實效，穩(wěn)妥推進課程改革。按照課改要求，切實提高課改實施水平。開齊開足課程，提高文科生科學素養(yǎng)，理科生人文素養(yǎng)。加大校本選修課的研發(fā)，鼓勵教師自主開發(fā)課程，35歲以下青年教師必須設計申報課程供學校和學生選擇，建設一批學生喜愛的校本課程。開好研究性學習和綜合實踐活動課程，抓好學科模塊結業(yè)考試及成績評定，按時完成學生網(wǎng)上信息填報，及時上傳學分，杜絕拖拉。依托校本研修，抓好課堂教學改革和課題研究。課堂教學的改革和教育科研是提升質(zhì)量新的增長點，也是學校成功轉型的關鍵。教務室加強集備活動督查評價，以“課內(nèi)比教學”為載體，扎實開展常規(guī)聽評課磨課活動，校級賽課每期一次，學科組（備課組）公開課周一次，落實領導干部蹲班、包組推門聽課制度，調(diào)研解決課堂教學中問題。制定課堂教學剛性要求并貫徹落實。教師圍繞怎樣教才能促進有效高效地學開展研修，提升學生學習能力和學習品質(zhì)。本定為“高效課堂建設年”，每位教師要做到“三更新”：（1）更新教學觀念中外教育反復驗證，在學生學習的問題上教師應樹立三個觀點：預習遠比灌輸重要。課前預習是件事半功倍的事情。帶著問題學習會讓學習的效率大大提高。美國菲利普斯埃克塞德學校的一位老師說：“上課的內(nèi)容取決于學生們在上課開展前都做了什么”。這所學校的學生每節(jié)課都是有備而來。問題遠比答案重要。課堂的宗旨就是激發(fā)學生充分的思考，教師應引導學生敢于提出問題，善于提出問題，充滿問題的課堂才是最有活力的課堂。要杜絕學生簡單照抄教師給的答案。質(zhì)量遠比數(shù)量重要。課后老師布置給學生的作業(yè)，應做到精選精練，分層布置，適度適量。力求做到以一當十，甚至以一當百。既要防止練不到位，也不能一味地追求數(shù)量，而不關注質(zhì)量，不能搞題海戰(zhàn)術；其次，教師要科學取舍教材，有效整合教材。（2）更新教學方式優(yōu)秀的教師在于培養(yǎng)學生良好學習習慣，自主學習能力，教必須落實在學上才有作用，所以教師應進一步優(yōu)化教學行為，開展“三個一”工程：讀一本教育專著；上一節(jié)教學展示課；做一個專題研究。應研究如何在四大“領域”對學生進行自主創(chuàng)新學習的引導：學科課堂內(nèi)的學習如何引導學生進入“問題狀態(tài)”？學生的自習活動如何進行有效地復習和預習？校本選修課的學習如何充分培養(yǎng)和展示學生的個性特長？在面向全體課堂教學背景下，怎樣喚醒，激發(fā)，調(diào)整學生的旺盛學習激情，挖掘人的心理潛能？（3）更新專業(yè)知識教師要不停地學習，不停地研究，才能更好地將知識傳遞給學生?，F(xiàn)在的任務就是要進入教學研究狀態(tài)，學習，學習再學習；研究，研究，再研究！要克服職業(yè)倦怠，克服“中年后”現(xiàn)象，主動學習，要加強課題研究，做到“三小”，探討小問題，研究小專題，教研小主題。優(yōu)化措施，全面提升質(zhì)量。堅持“五級目標”不動搖，加大獎懲力度，各年級抓好名校班、奧賽班的教學，持續(xù)抓好奧賽集訓，訓練加量、加深、提速；抓好自主招生，擴大優(yōu)生面，打造高分群，為1—2級目標做貢獻；抓好中等生和平行班管理，落實差生轉化，為3—4級目標做貢獻；從高二啟動美術生、藝術生、體育生訓練班建設，擴大數(shù)量，提升層次，為5級目標做貢獻。著力培植團隊和個人的工作激情，形成永不滿足，精益求精的工作態(tài)度，營造靜心、用心、專心、傾心的工作氛圍，開展精彩每一天活動，持續(xù)激發(fā)學生學習激情。學習傳承校內(nèi)外好的備考經(jīng)驗，加強對高考試題、高考動態(tài)、考試說明、復習備考、應試策略研究，提升高分段，狠抓臨界段，關注低分段，形成成熟有效的一中備考模式。強化學法指導，一月編印一期《備考通訊》。會學的孩子既會做加法，又會做減法。落實教研組長、備課組長學科負責制。強化學科組指揮、監(jiān)管作用，發(fā)揮群體智慧。選好人，開展組長述職活動，抓好評價獎勵，每年評選一次優(yōu)秀備課組長（教研組長），開展高端培訓。建設一批優(yōu)勢學科（平均分高于全省二十分），幫扶整改薄弱學科。落實班主任包班質(zhì)量負責制。明確各類班級質(zhì)量發(fā)展的指標，強化學科溝通協(xié)調(diào)，打整體 仗，濃厚學風，形成抱團學習的格局，形成各類班級三年抓成熟模式。（三）以人為本，建設德藝雙馨的隊伍加強干部隊伍建設。要純潔干部思想，形成干事氛圍。干部要從大局出發(fā)，以事業(yè)為重，為師生著想，對未來負責。堅持把干部的德放在首位，以德修身，以德服眾，以德領才，以德潤才，德才兼?zhèn)洹ｉ_展干部考評，以政治堅定，真才實學，業(yè)績突出，群眾公認為標準加強干部的建設與管理。今后選拔干部必須在業(yè)績突出的班主任、備課組長中產(chǎn)生，學校用什么樣的人，教職工學什么樣的人，發(fā)揮用人的導向作用。加強師德建設。校風建設的根本在于師風建設，要堅持用高尚的教師培養(yǎng)高尚的學生，用智慧的教師培養(yǎng)聰慧的學生，用快樂的教師培養(yǎng)快樂的學生。持續(xù)強化教師紀律觀念，既要辦好事，也要管壞事。加大對德藝雙馨教師的宣傳表彰力度，從嚴查處師德失范個別典型，嚴格執(zhí)行師德一票否決制度。建樹“堅守責任，崇尚榮譽，追求卓越”的核心價值觀，在規(guī)范中建立學校靈動，有序，高效的工作局面。教師管理把冷的剛性管理和柔性人文關懷有機結合，既要強化制度執(zhí)行，又要增強人文關懷因素