武棚鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作簡(jiǎn)報(bào)第四期(編輯修改稿)
2024-10-10 17:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 眾中形成了“利用遠(yuǎn)教進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、利用遠(yuǎn)教進(jìn)行技能提升、利用遠(yuǎn)教豐富業(yè)余生活”的濃厚氛圍，有力地推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)深入開(kāi)展。一、活動(dòng)開(kāi)展情況及成效（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好責(zé)任落實(shí)鄉(xiāng)黨委高度重視黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，始終把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作作為開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的具體工作來(lái)抓，作為加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一件大事來(lái)抓。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)教工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，年初成立了以鄉(xiāng)黨委書(shū)記為組長(zhǎng)、黨委專(zhuān)職副書(shū)記為副組長(zhǎng)，組織干事、宣傳干事、村總支書(shū)記和相關(guān)站所負(fù)責(zé)人為成員的黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了相應(yīng)的職責(zé)。有效整合了全鄉(xiāng)力量，形成了鄉(xiāng)黨委具體抓、村“兩委”主動(dòng)抓、駐村干部和大學(xué)生村官蹲點(diǎn)抓的工作機(jī)制，形成了上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好工作格局。同時(shí)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作納入基層黨建工作目標(biāo)考核，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，實(shí)行量化管理，嚴(yán)格責(zé)任追究。（二）強(qiáng)化站點(diǎn)建設(shè)，抓好規(guī)范管理按照“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)“活動(dòng)具體考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)已安裝遠(yuǎn)程教育設(shè)備接收站點(diǎn)，采取了“三個(gè)統(tǒng)一”辦法，進(jìn)一步加大全鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教1育終端接收站點(diǎn)規(guī)范化管理的力度。一是統(tǒng)一制作遠(yuǎn)程教育標(biāo)牌。為進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育規(guī)范化建設(shè)，對(duì)已建成的站點(diǎn)統(tǒng)一制作了遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)標(biāo)志牌，直接下發(fā)到每個(gè)終端接收站點(diǎn)并上墻。為及時(shí)掌握終端接收站點(diǎn)的工作動(dòng)態(tài)，簡(jiǎn)便快捷地處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。我們根據(jù)縣遠(yuǎn)程辦的要求，對(duì)終端站點(diǎn)逐一進(jìn)行登記，存入計(jì)算機(jī)。二是統(tǒng)一建立站點(diǎn)運(yùn)行狀況檔案。制訂下發(fā)了遠(yuǎn)程教育播放、收看工作記錄本，用于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)日?；顒?dòng)的情況記載，內(nèi)容主要包括：黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育四項(xiàng)制度、設(shè)備器材登記簿、播放登記簿、意見(jiàn)反饋簿、討論簿、黨員活動(dòng)點(diǎn)名冊(cè)等。三是統(tǒng)一選配培訓(xùn)站點(diǎn)管理人員。精心選拔了3名有文化、懂技術(shù)、有責(zé)任心的黨員干部擔(dān)任首批鄉(xiāng)、村級(jí)終端接收站點(diǎn)管理人員，專(zhuān)門(mén)做好站點(diǎn)建設(shè)和站點(diǎn)的管理、維護(hù)使用和教學(xué)管理工作，為遠(yuǎn)程教育的順利開(kāi)展打下了良好基礎(chǔ)。（三）強(qiáng)化服務(wù)功能，抓好學(xué)用轉(zhuǎn)化開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，“建”是基礎(chǔ)，“管”是關(guān)鍵，“學(xué)用”是目的。為此，我們?cè)诠ぷ髦小叭Y(jié)合三確?！?，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)用”功能有效轉(zhuǎn)化。一是結(jié)合農(nóng)民生產(chǎn)生活規(guī)律，確保教學(xué)的靈活性。結(jié)合農(nóng)民生產(chǎn)生活規(guī)律，采取“晴天不學(xué)雨天學(xué)、白天不學(xué)晚上學(xué)、忙時(shí)不學(xué)閑時(shí)學(xué)、會(huì)前會(huì)后固定學(xué)、定期開(kāi)展集中學(xué)”的方式，規(guī)范教學(xué)組織，嚴(yán)把學(xué)前通知、播中講解、播后討論、課后實(shí)踐“四個(gè)環(huán)節(jié)”，做到集中培訓(xùn)與抓點(diǎn)帶面相結(jié)合，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。今年上半年，全鄉(xiāng)各遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)平均每月播放時(shí)間均超過(guò)了15小時(shí)，較往年同期有了較大輻度的提高。二是結(jié)合群眾實(shí)際需求，確保教學(xué)的針對(duì)性。緊緊圍繞“發(fā)展經(jīng)濟(jì)、致富農(nóng)民”這個(gè)中心任務(wù)，針對(duì)農(nóng)村黨員干部群眾的實(shí)際需求，大力開(kāi)展“菜單”式教學(xué)。由各村組群眾每月上報(bào)學(xué)習(xí)需求，各站點(diǎn)根據(jù)需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)方面的種養(yǎng)殖專(zhuān)家，在課間為農(nóng)民群眾答疑解惑，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂蟹N植經(jīng)驗(yàn)的“鄉(xiāng)土專(zhuān)家”現(xiàn)身說(shuō)教、現(xiàn)場(chǎng)解答、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為農(nóng)民群眾提供面對(duì)面服務(wù)。上半年，共舉辦“定單”教學(xué)8期，解答有關(guān)測(cè)土配方施肥、動(dòng)物疫病防治、咖啡、香蕉種植管理等方面的問(wèn)題57個(gè)。三是結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，確保教學(xué)的實(shí)用性。通過(guò)建立“站點(diǎn)＋基地”模式，把產(chǎn)業(yè)基地作為遠(yuǎn)程教育的延伸課堂，解決學(xué)用脫節(jié)問(wèn)題；建立“站點(diǎn)＋項(xiàng)目”模式，實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，以項(xiàng)目的大發(fā)展促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的大提升；建立“站點(diǎn)＋示范戶(hù)”模式，發(fā)揮示范戶(hù)的帶動(dòng)作用，引領(lǐng)黨員干部帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富?；顒?dòng)以來(lái)，建立了1個(gè)木瓜種植示范基地，1個(gè)林下養(yǎng)雞示范基地，2個(gè)咖啡種植示范基地和3個(gè)香蕉種植示范基地。二、存在的困難和問(wèn)題（一）部分基層干部重視不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育工作的積極意義，導(dǎo)致少數(shù)遠(yuǎn)教站點(diǎn)的工作被動(dòng)應(yīng)付、消極怠慢。（二）管理人才缺乏。由于我鄉(xiāng)客觀上存在辦公室人員緊缺的情況，大學(xué)生村官到任后都留在了鄉(xiāng)辦公室工作，很少到村對(duì)遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理。同時(shí)，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的制約和大量?jī)?yōu)秀青年的勞務(wù)輸出，懂管理、會(huì)操作的人才十分缺乏，影響了遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展。（三）學(xué)用結(jié)合還不夠好。部分基層遠(yuǎn)教站點(diǎn)的學(xué)用活動(dòng)均停留在學(xué)習(xí)收看層面，沒(méi)有把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成增收致富的實(shí)用技能，導(dǎo)致吸引力大打折扣。（四）遠(yuǎn)教工作經(jīng)費(fèi)投入不足，難于完成
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