江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)五校聯(lián)誼20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(編輯修改稿)
2025-01-05 12:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ▲ ； ⑦ 五氧化二磷中磷元素的化合價(jià) ▲ ； ⑧保持干冰化學(xué)性質(zhì)的微粒 ▲ 。 （ 2） 寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式（ 4 分） ①碳酸氫銨受熱分解 ▲ ； ②鐵絲燃燒 ▲ ； ③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 ▲ ； ④二氧化碳通入到紫色石蕊試液中所發(fā)生的反應(yīng) ▲ 。 2 用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空 （ 6 分） A．鎂 B．氧氣 C．氮?dú)? D．明礬 E．碳酸氫銨 F．大理石 ①用于急救病人的是 ▲ ； ②可制作照明彈的是 ▲ ； ③空氣中含量最多的氣體 ▲ ； ④凈水時(shí)可使水中微小顆粒物沉降的是 ▲ ； ⑤實(shí)驗(yàn)室制 CO2的原料是 ▲ ； ⑥可用作化肥的是 ▲ 。 2水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。（ 12 分） （ 1） 用 ▲ 檢驗(yàn)硬水 ， 生活中降低水的硬度的方法是 ▲ ， 已知某種 家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉 和 水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（ Cl2），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ▲ 。 （ 2） 下圖 1 是簡(jiǎn)易電解水裝置圖，試回答問(wèn)題： ①寫出 該反應(yīng)的 符號(hào) 表達(dá)式 ▲ ， 需放入少量稀硫酸，作用是 ▲ ； 通電一段時(shí)間后，試管 A 收集到的氣體是 ▲ ， 正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是 ▲ ，但 實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù) 略小于該值 ， 針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因，你認(rèn)為可取的是 ▲ 。 A． 生成 氫氣一端，試管內(nèi)未裝滿水 B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多 C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣 D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功 ②電解水時(shí)，將 ▲ 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒 名稱 是 ▲ ， 水的電解過(guò)程中最小的微粒 符號(hào) 是 ▲ 和 ▲ 。 圖 1 四、 實(shí)驗(yàn)題（ 本大題共 3 小題，每空 1 分，共 24 分 ） 2 圖 Ⅰ 是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味 。 于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn) ， 裝置如圖 Ⅱ 。 （ 5分） 【實(shí)驗(yàn)操作】 a．向 B、 C、 E三支試管中分別加入 5mL的蒸餾水，各滴入 1～ 2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 ； b．在 A、 D試管中分別加入 2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖 Ⅱ 連接好，并將 D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘 。 【分析討論】： （ 1） E試管放有酚酞溶液的目的是 ▲ ； （ 2）進(jìn)行操作 b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ▲ ； （ 3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： ① ▲ ； ② ▲ ； （ 4） 對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ 。 2 下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集 裝置 。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （ 9分） （ 1） 請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱 ① ▲
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