江西會昌中學(xué)答韋中立論師道書教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-05 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最后兩句仍然是自謙。 請同學(xué)準(zhǔn)確復(fù)述出柳宗元的態(tài)度。 韋向柳學(xué)文：（ 1）以為不可，自己才疏學(xué)淺；（ 2）但也不反對，要 韋自己選擇。 韋向柳拜師：（ 1）萬萬不可。（ 2）但不是反對從師的做法。 九、全班齊讀 十、作業(yè) 1。翻譯 2。預(yù)習(xí) 8 兩段 第三課時 十一、研讀 78 段 1．默讀。思考：這兩段寫了什么？為什么要寫這些？ 2．串講：茍 —— 隨意 掉 —— 隨便 剽 —— 輕浮 廉 —— 收斂 節(jié) —— 簡潔 矜 —— 驕氣 激而發(fā) —— 使感情激揚并且抒發(fā) 固而存 — 凝聚并且保存 羽翼 —— 輔助 宜 —— 合理 斷 —— 判斷 動 —— 變 化 原 —— 源泉 厲 —— 加強 致 —— 窮盡 幽 —— 隱蔽 著 —— 彰 明 焉 —— 于此 余 —— 閑暇 亟 —— 屢次 活用：意動：可、易、本、形作動；廣、博，通假字：支 句式：而以為能也 2．寫了什么？（自述為文的心得和自己的文學(xué)主張） 作者的文學(xué)主張是什么？（文以明道） 第七段除了寫文學(xué)主張，還寫了什么？可分為幾層？（為此主張而要采 取的寫文章的態(tài)度、方法。分主張、態(tài)度、方法 三層） 為什么寫這些？（表明自己愿意教你作文的一片赤誠之心） 這兩段在語言上有什么特點？（講究遣詞表意：本、參，排比） 與 1—— 6 段相比， 78 段在語言風(fēng)格上有什么轉(zhuǎn)變？為什么會轉(zhuǎn)變？（激憤轉(zhuǎn)委婉，因為前者針對群小后者針對韋中立） 十二、總結(jié)全文 1．善于運用不同的語氣表達(dá)不同的思想感情。 2．善于運用多種論證方法說理。 備課參考資料 課文翻譯 ： 二十一日，宗元啟：承蒙您來信說，想要認(rèn)我做老師。我的道德修養(yǎng)不深，學(xué)識非常淺薄，從各方面審察自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西。雖然經(jīng)常喜歡發(fā)些議論 ，寫點文章，但我自己很不以為都是正確的。沒有想到您從京城來到偏遠(yuǎn)的永州，竟幸運地被您取法。我自估量本來就沒有什么可取的東西；即使有可取的，也不敢做別人的老師。做一般人的老師尚且不敢，更何況敢做您的老師呢？ 孟子說， “人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師。 ”從魏、晉以來，人們更加不尊奉老師。在當(dāng)今的時代，沒聽說還有老師；如果有，人們就會嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫作《師說》，就嚴(yán)正不屈地當(dāng)起老師來。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他指指點點使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。韓愈因此得到了狂人的名聲．他住在長安．煮飯都來不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向東奔去。象這樣的情況有好幾次了。 屈原的賦里說： “城鎮(zhèn)中的狗或群地亂叫，叫的是 它們感到奇怪的東西。 ”我過去聽說庸、蜀的南邊，經(jīng)常下雨，很少出太陽，太陽一出來就會引起狗叫。我以為這是過分夸大的話。六七年前，我來到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越過了五嶺，覆蓋了南越的幾個州；這幾個州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到?jīng)]有雪了才靜止下來，這以后我才相信過去所聽說的話。如今韓愈已經(jīng)把自己當(dāng)作蜀地的太陽，而您又想使我成為越地的雪，我豈不要因此受到辱罵嗎？不僅我會被辱罵，人們也會因此辱罵您。然而雪和太陽難
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