九年級(jí)下出師表語文版1(編輯修改稿)
2025-01-05 11:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們商量 ， 然后實(shí)行 ， 就一定能夠補(bǔ)救缺點(diǎn) ， 防止疏漏 ， 得到更多的成效 。 將軍向?qū)?， 性情善良 ， 做事公正 ， 對(duì)軍事精通熟練 ， 從前試用他的時(shí)候 ， 先帝曾稱贊他有才干 ， 因此大家商議 ， 推舉他做中部督 。 我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情 ， 都可以拿來跟他商討 ， 就一定能使部隊(duì)團(tuán)結(jié)一心 ， 把才能高的和才能低的都安排得當(dāng) 。 問題 第三四段中，諸葛亮向劉禪舉薦了哪些人？這些人具有怎樣的 特點(diǎn)？ 舉薦這些人的目的是什么？ 親 賢臣， 遠(yuǎn) 小人，此先漢 所以 興隆也； 親小人， 遠(yuǎn) 賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息 痛恨 于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之 信之，則漢室之隆，可 計(jì)日而待 也。 親近。形容詞用作動(dòng)詞。 “…… 的原因 ” 疏遠(yuǎn) 痛心遺憾。 計(jì)算著時(shí)間而到來。 指為期不遠(yuǎn)。 親近賢臣 ， 疏遠(yuǎn)小人 ， 這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人 ， 疏遠(yuǎn)賢臣 ， 這是后漢傾覆衰敗的原因 。 先帝在世的時(shí)候 ，每逢跟我談?wù)撨@些事情 ， 沒有一次不對(duì)桓 、靈二帝的做法感到痛心遺憾的 。 侍中 、 尚書 、 長(zhǎng)史 、 參軍這些人都是正直 、 有才干而且能以死報(bào)國(guó)的臣子 ， 希望陛下親近他們 ， 信任他們 ， 這樣漢朝的興隆就為期不遠(yuǎn)了 。 問題 找出本段的中心句？ “每與臣論此事”中“此”指代什么？ “漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是？ 閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？ 第三四五段關(guān)系 宮中之事 營(yíng)中之事 裨補(bǔ)闕漏 有所廣益 先帝簡(jiǎn)拔之臣 先帝稱能之臣 行陣和睦 優(yōu)劣得所 薦賢臣 親賢臣 ，遠(yuǎn)小人 先漢興隆 親小人，遠(yuǎn)賢臣 后漢傾頹 正反歷史教訓(xùn) 引教訓(xùn) （親賢遠(yuǎn)侫） 親賢臣，遠(yuǎn)小人 漢室之隆，可計(jì)日而待 返回 臣本布衣， 躬 耕 于 南陽(yáng)， 茍全 性命 于 亂 世，不求 聞達(dá) 于諸侯。先帝不 以 臣卑鄙， 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣 以 當(dāng)世之事， 由是 感激，遂許先帝以 驅(qū)馳 。 后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危 難之間，爾來二十 有 一年矣。 親自 茍且保全 聞名做官。 因此 快跑，喻奔走效勞 通 “ 又 ” ，表余數(shù)。 因?yàn)? 拿 我本來是平民 ， 親自在南陽(yáng)耕田 ， 只想在亂世中保全自己 ， 不謀求在諸侯那里揚(yáng)名做官 。 先帝不嫌我地位低微 ， 見識(shí)淺陋 ， 降低自己的身份 ， 三次到茅廬來探望我 ， 向我詢問當(dāng)代的大事 ， 我因此十分感動(dòng)而奮發(fā) ， 就答應(yīng)為先帝奔走效勞 。 后來遇到嚴(yán)重挫折 ， 在兵敗的時(shí)候接受重任 ，在危難的關(guān)頭奉命出使 ， 從那時(shí)到現(xiàn)在 ，已經(jīng)有 21年了 。 問題 表明自己身份的詞語 (句子 )？ 當(dāng)時(shí)自己的志趣是什么？ 諸葛亮“感激”的原因是什么？ 哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？ 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命 以來，夙夜憂嘆，恐 托付不效 ，以傷先帝之 明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率 三軍 ，北定中原， 庶 竭駑 鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 托付的事情未能辦到。 指全軍。 希望 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之 職分 也。至 于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、 允之任也。
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