20xx學年第一學期中學教研工作計劃范文(編輯修改稿)
2024-10-10 15:05 本頁面
【文章內容簡介】 家研討的基礎上，吸取眾人之長，形成新的教學方案，第二次上課；上課教師與科組或備課組成員再次研討、評課，指出進步的地方，分析存在的問題；上課教師又一次修改教學方案，第三次上課，如此循環(huán)。就是科組或備課組的不同教師同上一節(jié)課。具體程序一般為：l、教師獨立鉆研教材、備課；第一個教師上課，其他教師評課；第二個教師針對第一個教師在課堂上存在問題加以改進的基礎上上第二次課；第三個教師針對第二個教師的問題進行改進，上第三次課，如此循環(huán)。每次上課都是在科組或備課組同伴共同參與、共同分析、研討、反思的基礎上進行。上課的過程就是不斷改進的過程，不斷進步的過程。多人同課循環(huán)法的優(yōu)點在于它能夠讓教師切實感受到課例研究、同伴互助的意義和魅力，能夠激發(fā)教師對課堂教學境界的不斷追求。就是利用教師專業(yè)知識有高低，經驗經歷不同，對同一內容的課各人有不同的理解，不同的構思，不同的教法?？偟恼f就是教師之間有差異，差異就是很好的資源。大家可以在比較中互相學習，共同提高。其做法是：科組或備課組共同確定相同的教學題目；由多個教師分別備課；教師上課，科組或備課組集體聽課、評課。就是按照科組共同研討的模式和方法對不同的課題、教學內容進行研討，進一步打造和完善，提煉總結規(guī)律。具體操作流程如下是：教師先獨立備課，然后在集體備課上說課（一課）；同科組或備課組教師提出改進意見后，備課教師進行反思，進行二次備課（一反
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