20xx年小學(xué)六年級語文下冊期中考試卷面質(zhì)量分析(試卷反思)(編輯修改稿)
2024-10-10 14:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)提供走向，同時為畢業(yè)測試總復(fù)習(xí)確定思路提供側(cè)重點(diǎn)。一、思想重視，成績理想本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)整體提升?；蛟S是學(xué)生長大了，或許是學(xué)生認(rèn)識到該學(xué)期的重要性。由于老師常常與學(xué)生溝通，學(xué)生確實(shí)感覺時間緊迫了，也感受還有不少該掌握的知識還不扎實(shí)……玩，有所收斂了，課上聽講度提高了，思維積極了，作業(yè)及時完成率高了，作業(yè)態(tài)度認(rèn)真了。期中測試前的一段復(fù)習(xí)中，學(xué)生能隨教師的思路扎實(shí)復(fù)習(xí)，對重點(diǎn)知識強(qiáng)化鞏固，查缺補(bǔ)漏有了自己的方法。故測試成績比較理想，優(yōu)秀率98%，其中只有一個特殊學(xué)生不及格。二、測試全面，難易有度期中測試卷，包括三大部分積累、閱讀和習(xí)作。其分?jǐn)?shù)權(quán)重合理，分別為33分、37分和30分。“積累”部分有5個小題，主要是對字、詞、句的檢測。其突出方面是對文言文的檢測。既有對句子的翻譯，也有對文言詞的解釋。特別是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”此文言句的選取比較巧。因這句話出自毛澤東的經(jīng)典演講名篇《為人民服務(wù)》，既有對《為人民服務(wù)》的檢測，又有讀文言文的檢測，可謂一舉雙得?！伴喿x”部分的課內(nèi)閱讀檢測有3個小題，分別從第2課《匆匆》、第6課《北京的春節(jié)》和第12課《為人民服務(wù)》三篇課文中選取的語段。三篇課文都是名家之作，其作者分別是朱自清、老舍和毛澤東。這一題所檢測的知識點(diǎn)有記憶方面的，有表達(dá)手法方面的，有思維理解方面的，還有分析判斷方面?！伴喿x”部分的課外閱讀的檢測，主要從“詞”“句”“段”“章”四方面考查。檢測全面，難易度合理，能較好地考查不同程度的學(xué)生。“習(xí)作”部分是以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。其要求利于學(xué)生審題，利于學(xué)生把握要點(diǎn)。從寫作方面來說，此習(xí)作可以檢測學(xué)生對前四個單元的課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的表達(dá)方法的運(yùn)用。三、優(yōu)點(diǎn)明顯，不足猶存⒈優(yōu)點(diǎn)①重視審題，態(tài)度認(rèn)真；②書寫認(rèn)真，卷面整潔；③理解分析到位，顯著錯誤較少；④重視時間分配，講究做題方法。⑤閱讀分析題正確率明顯提高。⑥習(xí)作整體完成較好，表達(dá)方法恰當(dāng)。⒉不足①個別學(xué)生有漏題現(xiàn)象，如課外閱讀第2小題“劃掉文章中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語”，共有4處，有學(xué)生漏掉一處。②字詞檢測中，有個別學(xué)生對字的書寫不規(guī)范，如，“魔鬼”的“魔”中的“林”的最后一筆是“捺”，有學(xué)生寫成“點(diǎn)”。③個別學(xué)生答題不夠規(guī)范，如，課內(nèi)閱讀中有一題是這樣問的為什么說“我的手確乎是漸漸空虛了”？規(guī)范答法應(yīng)是用上“因?yàn)椤浴被卮穑蓚€別學(xué)生只有因?yàn)?，沒有所以。④習(xí)作中存在的明顯問題是個別學(xué)生忽略了“準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想”這一要求，或一兩句話簡單代過
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