20xx年德育敘事：我給學(xué)生作“代言”(編輯修改稿)
2024-10-10 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沒什么事，也看在陳老師的面子上，就先原諒你一次。如果還有下次就絕不饒你！”“放心吧！我相信xx不會再有下次了！xx會以實際行動來證明的對嗎？”學(xué)生抬頭看了我一眼，一句話也沒說，但我看出了他內(nèi)心真正的愧疚。第二天，xx當(dāng)面向亮亮道歉，亮亮友好地接受了。誰知這件事竟然在班級引起了軒然大波，全班同學(xué)要求xx在班上向所有被他欺負過的同學(xué)道歉，并且保證不再欺負班上任何一個同學(xué)。我讓班長向他傳達集體的意愿，班長告訴我說，xx在班級上公開道歉、保證好幾回了，沒有一次說話算話，不超過三天又“卷土重來”，這一招對他沒用的。我私底下又找xx談話?！澳阍敢庀蛉嗤瑢W(xué)保證嗎？”“愿意！但我不想說出來，我怕自己做不到！”“好孩子，你想以實際行動證明自己，對嗎？”大概是從來沒有人稱贊他是“好孩子”，他的臉竟紅了?！昂茫]問題！老師會向全班傳達你的心聲，就讓老師作一回你的“代言人”吧！”在班隊課上，我對全班同學(xué)說：“我相信xx，愿意以人格來擔(dān)保他這次一定說話算話！”學(xué)生中有信任的眼光，也有有懷疑的目光。其實說實話，我不知道我的擔(dān)保是否有信用？我不知道孩子是否會輕看他老師的人格？但此時此刻，我愿意相信我的學(xué)生，只有信任他，給他力量，才能引導(dǎo)他、鼓勵他，向正確的方向發(fā)展。【案例分析和反思】當(dāng)學(xué)生犯了如此嚴重的錯誤時，我覺得他應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，從心靈深處認識到自己錯了并讓這樣的錯誤不再發(fā)生。作為教育者，我們要設(shè)身處地，讓學(xué)生靜一靜、想一想自己的所作所為對不對，能勇敢地面對錯誤，坦然地接受錯誤，用正確的態(tài)度改正錯誤。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，我沒有過分地指責(zé)他，而是用寬容和信任保護他，為他撐起了一把愛的大傘。同時及時地抓住了這個教育契機，教育學(xué)生從中汲取教訓(xùn)，獲得人生的經(jīng)驗。學(xué)生脆弱的心靈也許能抗拒千百種打擊，但有時卻經(jīng)不住一句溫暖的話語。我想沒有一個不想成為好學(xué)生的學(xué)生，關(guān)鍵要看我們是如何將學(xué)生“犯錯誤”過程中的不利、消極因素轉(zhuǎn)化為有利的、積極的、合理的因素，多給學(xué)生“嘗試——錯誤——完善”的機會。著名教育家蘇霍姆林斯基提出一個著名的口號:“讓每一個學(xué)生抬起頭來。”我認為信任就是喚起學(xué)生心靈中最美好的東西，激發(fā)他們的上進心。尤其在學(xué)生做了錯事并產(chǎn)生一種痛悔心理之際，正如“干旱的禾苗需要雨露”一樣，犯錯誤的學(xué)生需要理解、信任、溫暖和愛。我給學(xué)生作“代言”，就是肯定學(xué)生認識和糾正錯誤行為的愿望，并給予鼓勵，表示出充分的信任。希望通過信任使他們有
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