江蘇省丹陽市第三中學(xué)20xx屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(編輯修改稿)
2025-01-05 07:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ▲ ； （ 2） 能直接加熱的玻璃儀器 ▲ ； （ 3） 吸取或滴加少量液體的儀器 ▲ ；（ 4） 取用 8mL某溶液的操作 ▲ 。 24.（ 5 分）書寫下列反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達式，并標(biāo)明反應(yīng)基本類型（化合或分解） （ 1）鐵絲在氧氣中燃燒 ▲ ；（ ▲）反應(yīng)； （ 2）高錳酸鉀受熱分解 ▲ ； （ ▲ ）反應(yīng) （ 3）二氧化碳氣體通入澄清石灰水 ▲ 。 25. （ 2 分） 右圖表示某物質(zhì)微觀形成過程。請仔細 觀察并回答下列問題： （ 1）圖示形成的物質(zhì)化學(xué)式為 ▲ ； （ 2）該過程說明原子通過 ▲ 電子形成離子 26.（ 4 分） 為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定 居民的食用鹽必須是加碘鹽。右圖是一種市 ΧΧ牌精制碘鹽 配料：氯化鈉、碘酸鉀 （ KIO3） 含碘： 30mg/kg 食用方法：勿長時間燉炒 貯藏方法：避光、避熱、密封、防潮 植 物 油 水 售碘鹽包裝袋上的部分說明。 試回答： （ 1）碘酸鉀 中碘的化合價為 ▲ （ 2） “ 含碘量 ” 中的碘是指 (填序號 ) ▲ A．碘酸鉀 B．碘元素 C．碘分子 D．碘離子 （ 3） 由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 ▲ 。 （ 4） 根據(jù)你 的 生活經(jīng)驗寫出碘酸鉀的 一 點物理性質(zhì) ▲ 。 四、實驗題 （本題包括 2小題，共 17分） 27． （ 9 分） 下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題： （ 1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱： ① ▲ ； ② ▲ 。 （ 2）實驗室用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制 CO2， 應(yīng)選用的 發(fā)生 和收集 裝置是 ▲ 和 ▲ 。 該反應(yīng)的 文字（或符號）表達 式 為 ▲ ； （ 3） 課外實驗活動中 ， 某興趣小組同學(xué) 用加熱碳酸氫鈉（ NaHCO3）固體（產(chǎn)物為 Na2CO二氧化碳 和 水）來制取 CO2，該反應(yīng)的 文字（或符號）表達 式 為 ▲ ，若 用 此法來制取 CO2，應(yīng)選用的 發(fā)生裝置 為 ▲ 。 （ 4）右圖所示裝置可用來測量生成的 CO2 的體積，其中在水面 上放一層植物油的目的是 ▲ ，植物油上方原有的 空氣對實驗結(jié)果 ▲ （填 “有 ”或 “無 ”）明顯影響。 28．（ 8 分） 請你參與下列探究： 【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖 1） 探究微粒的性質(zhì)時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖 2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。 【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖 2 裝置進行實驗。 （ 1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞 濾紙條 發(fā)生 變化的現(xiàn)象是 ▲ ；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 ▲ 。 （ 2）“圖 2 的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會 ▲ （填“放熱”或“吸熱”）。 （ 3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是① ▲ ；② ▲ 。 【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖 2裝置進一步改裝成圖 3 裝置， 用于驗證二氧化碳的性
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